<p> 讀書(shū)改變?nèi)松?，知識(shí)改變命運(yùn),正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“人只要獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！边@就是說(shuō)，生命的價(jià)值和意義，完全取決于你對(duì)人類(lèi)、對(duì)社會(huì)有沒(méi)有做出一定的貢獻(xiàn)。要很好地作出貢獻(xiàn)，必須有一定的知識(shí)，那要掌握知識(shí)，就必須讀書(shū)，好好地讀書(shū)。讀書(shū)，是成功之路。2020年，對(duì)所有人來(lái)說(shuō)注定是難忘的一年，不平凡的一年，居家學(xué)習(xí)，仍在繼續(xù)。為了幫助學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的讀書(shū)習(xí)慣，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，八角中心小學(xué)一直倡導(dǎo)在家庭中開(kāi)展親子共讀活動(dòng)?，F(xiàn)正值因疫情延遲開(kāi)學(xué)之際，為考察各個(gè)孩子及家庭的閱讀情況，學(xué)校在居家學(xué)習(xí)期間開(kāi)展了“書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng)。</p><p> 一、評(píng)選目的</p><p>通過(guò)評(píng)選書(shū)香家庭，讓更多的同學(xué)與家長(zhǎng)在滋潤(rùn)心靈的讀書(shū)活動(dòng)中，培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人，豐富文化內(nèi)涵和人文素養(yǎng)，促進(jìn)親子關(guān)系，提高家庭教育質(zhì)量。 </p><p>二、活動(dòng)時(shí)間</p><p>3月11日——4月18日</p><p>三、參評(píng)標(biāo)準(zhǔn)</p><p>1. 家庭有良好的閱讀氛圍，能在家庭中引領(lǐng)孩子讀書(shū)。為孩子創(chuàng)設(shè)安靜、優(yōu)雅的讀書(shū)環(huán)境，孩子有自己獨(dú)立的小書(shū)架（或讀書(shū)角）。</p><p>2．家庭藏書(shū)豐富、孩子知識(shí)面廣泛，閱讀興趣濃厚，適合孩子閱讀的課外讀物（藏書(shū)50冊(cè)以上）；且經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)新書(shū)給孩子閱讀；適合家長(zhǎng)閱讀的書(shū)不少于10冊(cè)，以后能逐漸增加。</p><p>3．家長(zhǎng)有良好的閱讀習(xí)慣，能和孩子共同擬訂讀書(shū)計(jì)劃，按計(jì)劃讀書(shū)。</p><p>4．親子閱讀成為家庭常態(tài)。家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行閱讀陪伴，和孩子共讀一本書(shū)，或同一時(shí)段各自讀書(shū)。能教育并引導(dǎo)孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。開(kāi)展“親子共讀”每周至少有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間；孩子每天的閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)。</p><p><br></p> <p> 八角中心小學(xué)二年級(jí)的孩子們?cè)诎职謰寢尩墓膭?lì)和陪伴下，居家防疫不忘與書(shū)為友，潤(rùn)澤心靈，經(jīng)過(guò)評(píng)選，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的書(shū)香家庭，接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)這些充滿書(shū)香靈氣的家庭，一同感受這份和諧美好的書(shū)香韻味吧。</p> <p style="text-align: center;">親子閱讀感悟</p><p style="text-align: center;">二年一班</p><p style="text-align: center;">孫珮涵媽媽</p><p> 上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，隨著孩子的識(shí)字量增加和對(duì)拼音拼讀的掌握，她基本可以獨(dú)立閱讀一些漫畫(huà)書(shū)、和帶注音的故事書(shū)。這個(gè)階段的親子共讀給我最深的體會(huì)就是親子關(guān)系變得更和諧了。讓一向不參與孩子教育的爸爸，也能放下手機(jī)、抽出時(shí)間、靜下心來(lái)和孩子共讀一本書(shū)。這時(shí)期孩子的變化體現(xiàn)在語(yǔ)言變得豐富了，詞匯量明顯比以前多了很多。這期間孩子閱讀過(guò)的書(shū)包括《父與子》、《三毛流浪記》、《故事大王》等等。剛上二年級(jí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)偏科。對(duì)語(yǔ)文興趣濃厚，而對(duì)數(shù)學(xué)卻產(chǎn)生了些許的排斥。為了將這不好的現(xiàn)象改正過(guò)來(lái)，我給她買(mǎi)了《陶小樂(lè)玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)》和《馬小跳玩數(shù)學(xué)》兩套書(shū)，這些書(shū)都是通過(guò)故事，來(lái)提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)閱讀目前是可以看到孩子是有所進(jìn)步的。目前我們的閱讀方式已經(jīng)發(fā)展到真正的親子共讀階段了。由以前全是家長(zhǎng)讀，已經(jīng)過(guò)渡到互讀、分角色朗讀、或是自讀的形式，基本每晚的閑暇時(shí)光我們都會(huì)選擇一起閱讀。再加上上學(xué)期班主任劉老師在班級(jí)舉行的講故事大賽、詩(shī)歌朗誦大賽等，更增加了孩子對(duì)閱讀的興趣。因?yàn)樗龔拈喿x中收獲了快樂(lè)和成就，做為家長(zhǎng)真的很希望這樣的好活動(dòng)會(huì)一直進(jìn)行下去。</p><p> 通過(guò)親子共讀我看到孩子詞匯量變得日益豐富、讀文章時(shí)可以融入自己的情感，讓文字變得更加生動(dòng)。正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，作為一個(gè)曾經(jīng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我深深的明白多閱讀，對(duì)將來(lái)寫(xiě)作文是有多么大的幫助，所以我會(huì)陪孩子一起將親子共讀進(jìn)行到底！</p> <p style="text-align: center;">親子閱讀，共讀感悟</p><p style="text-align: center;">二年二班 湯家郡家長(zhǎng)—-湯作升</p><p> 我們家的親子閱讀是從孩子還在咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候就開(kāi)始了，從看圖學(xué)說(shuō)話到現(xiàn)在能夠自主閱讀一些兒童經(jīng)典書(shū)目，這歷經(jīng)的過(guò)程一直都有我們家長(zhǎng)的陪伴，現(xiàn)在孩子上小學(xué)二年級(jí)了，每天都會(huì)自己主動(dòng)閱讀至少一個(gè)小時(shí)，而在她讀書(shū)的時(shí)候，我們家長(zhǎng)是一直陪伴的，并且要隨時(shí)回答她提出的問(wèn)題，睡前:21：00--21:30分這是每天雷打不動(dòng)的親子共讀時(shí)間，由我給她讀一些不帶拼音標(biāo)注，閱讀水平相對(duì)于她這個(gè)年齡段稍微高一些的文章，在閱讀過(guò)程中，我常常被孩子的提問(wèn)打斷，這時(shí)我會(huì)停下來(lái)耐心地回答孩子的問(wèn)題，或反問(wèn)孩子一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，啟發(fā)她主動(dòng)思考，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。這是非常重要的交流機(jī)會(huì)，與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我們會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。</p><p> 通過(guò)親子閱讀不但增進(jìn)了孩子閱讀能力，也發(fā)現(xiàn)了孩子閱讀中的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)孩子并不是不愛(ài)讀書(shū)，而是不會(huì)讀書(shū)，經(jīng)常讀一些毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)，只是能看熱鬧的書(shū)，甚至有些書(shū)還會(huì)給孩子帶來(lái)一下負(fù)面影響，這時(shí)做為家長(zhǎng)，我會(huì)根據(jù)孩子的喜好，給她選一些她既喜歡又經(jīng)典的一些書(shū)籍，比如《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《綠野仙蹤》《小狗錢(qián)錢(qián)》《烏丟丟的奇遇》《木偶奇遇記》等等，通過(guò)書(shū)中的人物經(jīng)歷，讓孩子懂得了許多道理，并且引導(dǎo)她在閱讀過(guò)程中尋找一些美麗的詞語(yǔ)、優(yōu)美的段落、形象的比喻、感人的情節(jié)，將這些好的文章都摘抄到一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子上，為孩子將來(lái)閱讀理解能力和寫(xiě)作能力打下一些基礎(chǔ)。</p><p> 總之，我認(rèn)為親子共讀活動(dòng)，是維系家長(zhǎng)和孩子之間的一條紐帶，能增進(jìn)父母和孩子之間的感情，父母能夠在不知不覺(jué)中了解孩子的思想變化，能夠及時(shí)和孩子進(jìn)行溝通。親子共讀活動(dòng)，能讓孩子在書(shū)的海洋里自由的翱翔，增長(zhǎng)豐富知識(shí)。讓我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造一個(gè)愛(ài)書(shū)的環(huán)境，讓他們歡樂(lè)讀書(shū)，歡樂(lè)成長(zhǎng)。</p><p> </p><p style="text-align: center;">孩子說(shuō)的話</p><p> 每天的讀書(shū)時(shí)間，是我最期待的時(shí)間，特別是和爸爸一起讀書(shū)，書(shū)讓我學(xué)到很多知識(shí)，知道了很多事情，好多不認(rèn)識(shí)的字，不了解的詞語(yǔ)，都是和爸爸一起百度出來(lái)的，爸爸讀書(shū)很有感情，我很喜歡和爸爸一起讀書(shū)。</p><p> </p> <p style="text-align: center;">親子共讀感悟</p><p style="text-align: center;">2.3 湯語(yǔ)諾爸爸</p><p> 美好的童年時(shí)光中，你收獲知識(shí)與快樂(lè)，我品味相伴與回憶。讓我們一起記錄成長(zhǎng)的每一個(gè)美好瞬間，讓童年沉浸在知識(shí)的海洋中，體會(huì)晴空萬(wàn)里的風(fēng)平浪靜，體驗(yàn)狂風(fēng)暴雨的波瀾壯闊；讓童年開(kāi)出燦爛的五彩花，花瓣中有中華五千年的知識(shí)精髓，花蕾里是人類(lèi)千萬(wàn)年文明的神奇畫(huà)卷。</p><p> 在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)，讓讀書(shū)成為童年里的神奇畫(huà)筆，描繪出美好的童年回憶，在知識(shí)的稻田中收獲豐收的果實(shí)。</p> <p style="text-align: center;">執(zhí)子之手，與子共讀</p><p style="text-align: center;">八角中心小學(xué) 二年四班</p><p style="text-align: center;"> 朱瑞寧媽媽 孫蕓芝 </p><p style="text-align: center;"> </p><p> “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。在我的意識(shí)中，知道書(shū)籍會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的正面影響，所以在孩子的幼兒時(shí)期，我給她買(mǎi)了不少幼兒書(shū)籍。我希望女兒用她可愛(ài)的童心在書(shū)中去感受這個(gè)世界，從書(shū)中學(xué)會(huì)真善美,從書(shū)中獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野。女兒上一年級(jí)后，班主任李老師經(jīng)常號(hào)召我們家長(zhǎng)和孩子一起“親子共讀”。于是，晨曦中，睡前燈下，茶余飯后，一本本書(shū)籍成了我與女兒執(zhí)手相牽，共同閱讀的“情感讀本”了。“親子共讀”就像滋滋般春雨澆灌著我們的心靈，于無(wú)聲處改變著我和孩子，伴隨孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。</p><p>1.營(yíng)造好環(huán)境，家長(zhǎng)帶頭讀。</p><p> “萬(wàn)事開(kāi)頭難”。開(kāi)學(xué)初，我們召開(kāi)“家庭會(huì)議”，一致通過(guò)晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半不準(zhǔn)看電視，玩電腦，家庭成員都要看書(shū)。第一天孩子讀《神奇校車(chē)》，剛讀幾行孩子說(shuō)：”好難啊，看不懂！”我拿過(guò)書(shū)告訴她“那你認(rèn)真聽(tīng)，媽媽給你讀。”讀完后，我讓她說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容，她就能說(shuō)個(gè)差不多了。接下來(lái)我讓她把我讀的內(nèi)容再讀一遍。從第一天開(kāi)始，孩子的閱讀就讀得“扎扎實(shí)實(shí)”，這為以后的閱讀開(kāi)了一個(gè)好頭?，F(xiàn)在每天晚上一到八點(diǎn)孩子會(huì)立即拿出書(shū)來(lái)閱讀，二十分鐘后，我們便開(kāi)起了十分鐘的“讀書(shū)會(huì)”。在每天半小時(shí)的閱讀時(shí)光中，孩子從“完成任務(wù)讀”到“自主讀”再到“會(huì)讀”僅僅經(jīng)歷了兩三個(gè)周的時(shí)間。</p><p>2.閱讀有目的，家長(zhǎng)提前讀。</p><p> 孩子讀書(shū)不能只求速度，更要有質(zhì)量。孩子每天要閱讀的內(nèi)容，我都要提前閱讀。如果我們家長(zhǎng)沒(méi)有讀過(guò)孩子的書(shū)，交流讀書(shū)內(nèi)容與感悟時(shí)就把握不住分寸，不知道他們到底理解到什么程度，和孩子交流時(shí)就產(chǎn)生不了互動(dòng)。讀完一段內(nèi)容，我先讓她講講主要內(nèi)容，再根據(jù)書(shū)中情節(jié)提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題讓她回答，最后說(shuō)說(shuō)讀書(shū)感悟，評(píng)價(jià)一下書(shū)中人物。在每天的“讀、議、感”中，孩子的理解、感悟、表達(dá)能力大大提高。</p><p>3.閱讀有方法，會(huì)批注閱讀。</p><p> 讀到《夏洛的網(wǎng)》時(shí)，我就開(kāi)始教給孩子圈畫(huà)精彩之處。一開(kāi)始我先來(lái)示范?！断穆宓木W(wǎng)》第三章中有這樣一段話：當(dāng)老羊告訴威爾伯，他們把他養(yǎng)胖是為了要?dú)⑺?，把他變成熏肉火腿時(shí)，威爾伯的情緒發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，描寫(xiě)威爾伯情緒變化的幾個(gè)詞語(yǔ)特別精彩。在孩子讀完這小章后，我讓她再來(lái)讀一遍這兩段，接著問(wèn)她“威爾伯為什么會(huì)尖叫？”孩子體會(huì)到了當(dāng)老羊告訴威爾伯天冷后人們要?dú)⑺麜r(shí)，威爾伯無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)，用“尖叫”來(lái)體現(xiàn)威爾伯的“歇斯底里的傷心”。經(jīng)過(guò)幾天的訓(xùn)練，孩子就能夠自己動(dòng)手圈畫(huà)了。</p><p>4.閱讀有技巧，默讀和朗讀相結(jié)合。</p><p> 閱讀書(shū)籍多以默讀為主，但我認(rèn)為在默讀中穿插朗讀，讀書(shū)的效果會(huì)更好。我每天都會(huì)讓孩子讀上一兩段，讀的內(nèi)容多數(shù)是她認(rèn)為精彩的地方。天天這樣堅(jiān)持，孩子讀起東西來(lái)?yè)u頭晃腦、有模有樣的，感情把握得真不錯(cuò)。</p><p> 與子共讀，共學(xué)，既有成就感，又收獲無(wú)窮。孩子的閱讀水平日漸提高，思維日漸活躍，情感日漸豐厚，作文水平日漸提升。這學(xué)期她寫(xiě)了《迷你飲料機(jī)》、《令人難忘的一天》、《我最喜歡的動(dòng)物——小螞蟻》等作文，孩子選擇的都是自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事情，好幾篇作文受到李老師的表?yè)P(yáng)與推薦，媽媽已沉迷于與子共讀的幸福中。</p><p> 執(zhí)子之手，與子共讀，快樂(lè)相隨，智慧相伴！感謝八角中心小學(xué)的老師們，引領(lǐng)我和孩子一起踏上了親子共讀這條幸福之路，我相信只要我和孩子一起努力，廣闊的知識(shí)海洋一定會(huì)任他遨游！燦爛美好的明天一定屬于那些海量閱讀的孩子們！</p> <p> 葉正綠，花正紅，暖暖春意濃。充滿詩(shī)意的季節(jié)，美文如畫(huà)，誦讀如歌，是心靈的振翅，是感悟的升華，是生命的——闊遠(yuǎn)。</p><p><br></p> <p> 讀書(shū)能使愚陋者變得聰明，能使粗俗者變得文雅，能使幼稚者變得成熟，能使空虛者內(nèi)心豐富，能使自卑者自強(qiáng)，能使無(wú)志者奮發(fā)，讀書(shū)可以洞曉世間滄桑，讀書(shū)更是創(chuàng)業(yè)成才的進(jìn)步階梯?？傊x書(shū)改變命運(yùn)，知識(shí)改變?nèi)松?</p><p><br></p> <p> 讓我們?cè)谶@孕育生機(jī)的春日里，與書(shū)籍?dāng)y手同行，開(kāi)始教育生涯的心靈之路。手捧書(shū)籍，就是手捧希望;開(kāi)卷讀書(shū)，就是打開(kāi)世界之窗。一天之氣在于朝，一生之識(shí)在于書(shū)。讓我們把握今天，用知識(shí)來(lái)武裝自己，為精神打底，為人生奠基;讓我們親近書(shū)本，與經(jīng)典為友，與博覽同行，汲取知識(shí)的靈氣;讓我們遨游書(shū)海，享受讀書(shū)的快樂(lè)，享受生活的快樂(lè);讓我們的校園溢滿濃濃書(shū)香。</p> <p>圖文提供：劉偉琰 張艷艷 崔文娟 李?lèi)?lt;/p>