微課讓美術課堂更精彩|西灣子小學科任美術組開展微課高效助力小學美術課堂教學教研活動

追尋·呂

圖文|冰凌<div>校訊|西灣子小學科任組<br><br></div> <div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">記</font></b></div><b><div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">錄</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">美</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">好</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">分</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">享</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#b06fbb">感</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#b06fbb">動</font></b></div></b> <p>　　一場疫情改變了世界，也改變了學校教育的教學形式。課堂教學授課形式也由原來的線下面授變成了如今的線上教學。隨著新課程改革的進一步推動，小學美術課堂教學形式基于疫情出現(xiàn)了新的變化，美術微課堂教學越來越受到學生喜歡；這樣的形式既實用又減少學生網(wǎng)上在線時間，不擠用學生課余時間和主課時間，保護學生眼睛，培養(yǎng)學生美術興趣，提高審美能力，娛樂學生身心。</p><p><br></p> <p>　　為了提高美術教師課堂教學專業(yè)能力，進一步提高美術課堂教學質(zhì)量，保障疫情開學后美術教學各項工作的順利開展，<b>2020年2月24日西灣子小學美術組積極開展微課高效助力小學美術課堂教學教研活動。</b>積極探究微課的形式，促進自我成長，不斷提高并完善美術教師自身專業(yè)素養(yǎng)及技能；從中反思不足，總結經(jīng)驗，提高水平。</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">本次教研活動主要研討以下內(nèi)容：</b></p><p>第一，觀看微課《會動的線條》。</p><p>第二，針對課題的優(yōu)點、缺點及如果是你怎樣做，創(chuàng)設基礎探究問題（知識重點采用的手段是否合理，作業(yè)形式是否合理，學生學習方式等）進行探討，提出自己的觀點和合理性建議并整理形成總結性問題研究。</p><p>第三，疫情開學后，根據(jù)學校教學實際情況和年級特點進行教學安排，分為重點課和次重點課及補充課三個類型，重點課題重點上，微課形式展示。補充課根據(jù)學生興趣點，收集資源普及上。</p><p>第四，以《微課高效助力小學美術課堂教學》為課題，探究微課在美術課型（繪畫、手工、設計、欣賞）中產(chǎn)生怎樣的高效作用。</p> <p>　　美術教研組成員就研究內(nèi)容，積極地進行交流探討，整理出合理性建議，形成總結性問題研究；并連線張家口橋東工人村小學白雪飛老師就微課美術課堂教學形式進行深度交流探討。微課具有主題明確、資源多樣、用途廣泛、綜合性強、操作簡便等特點，使用恰到好處，能激發(fā)學生學習美術的熱情，使孩子們更加熱愛美術，實現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學形式補充，拓寬課堂教學時空，能夠實現(xiàn)對知識有效傳播，有效提高小學美術課堂教學效果。</p> <p>　　“微課”的概念來源于新課程標準及教學實踐要求，結合視頻、ppt、情境教學等因素進行教學，以視頻的形式作為主要手段,錄下老師對某一知識重點的講解與指導,為學生的自主學習和深入學習提供準備。</p><p> 在教學中，微課的應用可以突出小學美術課堂教學的主題,豐富課堂教學內(nèi)容,加強課堂互動,使學生注意力高度集中,以提高課堂教學效果。微課新穎且不受時空限制,讓學生在課前、課中、課后均可以由自己的意愿拿出來學習，學生隨時隨地可以進行觀看學習,極大地滿足了學生的認知需求,為創(chuàng)建主動學習提供了便利條件。 </p><p> 美術教學中,教師根據(jù)教學實際靈活應用微課,利用信息技術促進小學美術有效教學，讓學生高效完成學習目標，為學生動手實踐能力、開拓視野和提升個人綜合素質(zhì)提供了助推力，因此微課在小學美術課堂教學中的有效應用能生成高效精彩的美術課堂。微課，使美術課堂多姿多彩，創(chuàng)意無限！</p> <p>　　美術組組長就疫情期間學校美術器材登記和檔案資料進行整理，對疫情開學后新學期的美術教師崗位職責標準進行細致制定，并安排后續(xù)教師開展教學研究課題，引領美術組教師開展好疫情開學后美術教學教研工作。</p>