難忘師恩

遵化市第二中學(xué)校志辦

作者簡(jiǎn)介：孫亞君，女，1969年11月出生。1981年8月—1987年7月在遵化二中完成初中、高中學(xué)業(yè)。1987年9月—1989年6月在唐山師范?？茖W(xué)校中文系學(xué)習(xí)。1989年8月參加工作，1991年調(diào)入遵化市業(yè)余體校。從教30年，始終工作在教學(xué)一線，多次被評(píng)為教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，曾獲得“政府嘉獎(jiǎng)、唐山市中學(xué)先進(jìn)教學(xué)工作者、遵化市基礎(chǔ)教育管理工作先進(jìn)個(gè)人、遵化市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。 　　從二中畢業(yè)整整32年了。這32年中，每當(dāng)路過(guò)母校，我都會(huì)駐足凝望。在二中求學(xué)的六年歲月，成為我人生中最美好的回憶。 1981年我考入遵化二中，分在初一（2）班，有幸成為蘭天老師的一名學(xué)生。蘭老師是我初中三年的班主任，她大約50歲左右，高高的個(gè)子，瘦瘦的，梳著齊耳短發(fā)，其間一些白發(fā)隱約可見(jiàn)。她的嗓音低沉、厚重，不言自威。她那嚴(yán)肅的表情、精練的話語(yǔ)，使我從心底產(chǎn)生一種敬畏之情。她的數(shù)學(xué)課堂嚴(yán)肅卻不失活潑，總能調(diào)動(dòng)起所有同學(xué)的積極性，大家學(xué)習(xí)的興致高得自不必說(shuō)。蘭天老師管理班級(jí)有獨(dú)到之處，我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常濃，科任老師們也都傾盡全力教導(dǎo)我們。 還記得初三時(shí)候的一個(gè)晚自習(xí)，學(xué)校停電了，正趕上牛永山老師值班。我們每人的課桌上點(diǎn)燃了一根蠟燭，老師的講桌上，也點(diǎn)燃了一根蠟燭。蠟燭搖曳的光，照在書(shū)本上，雖然很微弱，可是整個(gè)教室?guī)资T光交相輝映、連成一片，場(chǎng)面是那么的溫馨。牛老師時(shí)而在教室里巡視，時(shí)而坐在講桌前，教室里只有同學(xué)偶爾翻動(dòng)書(shū)本聲和筆尖在紙上迅疾滑動(dòng)而發(fā)出的“沙沙”聲。牛老師慈愛(ài)的目光和這滿是橘黃的燭光晚自習(xí)，給我留下了難忘的記憶。 初中生活既緊張又活潑。一天幾節(jié)正課之后，下午還有一節(jié)自由活動(dòng)的時(shí)間——課外活動(dòng)。上世紀(jì)80年代，全國(guó)各行各業(yè)掀起了學(xué)習(xí)女排精神的熱潮，排球成為那時(shí)二中師生非常喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。難忘閆佰仕老師，時(shí)常走到排球場(chǎng)邊教我們這些一試身手的愛(ài)好者們?nèi)绾螇|球、傳球的場(chǎng)景。他還經(jīng)常利用其它學(xué)習(xí)間隙詢問(wèn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，其中就沒(méi)少鼓勵(lì)我要克服困難、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。閆老師后來(lái)成為了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，雖然工作繁忙，但是他一直關(guān)心我的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)我不斷進(jìn)步，一直到我高中畢業(yè)。 初中生活總有許多美好的回憶，我們好像一棵棵小樹(shù)苗，盡情地在二中這片沃土上吸吮著營(yíng)養(yǎng)，伸展嫩綠的枝葉。1984年暑假開(kāi)學(xué)，我成為二中高一的新生。 難忘高中第一節(jié)政治課，教室里走進(jìn)一位個(gè)子不高、又很清瘦的年輕老師，手里捧著一本厚厚的硬皮書(shū)，他就是王福景老師。王老師忽閃著一雙黑亮的眼睛，饒有興致地為我們介紹手里那本厚厚的書(shū)——《資本論》，講“商品”和“剩余價(jià)值”，把枯燥的理論講的淺顯易懂。地理教師賈作民老師，那時(shí)候他即將退休，可是講起課來(lái)，還是那樣一板一眼、認(rèn)認(rèn)真真，仿佛要把他知道的一切知識(shí)都傳授給我們?？吹轿覀兘鉀Q了地理上的難題，他甚至比我們還要高興，刻著皺紋的臉上滿是慈愛(ài)的笑容。韓華老師，瘦高的身材，聲音洪亮，講起語(yǔ)文課總是興致盎然，神采奕奕。高三班主任徐鵬老師，目光炯炯，仿佛可以洞察每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界……這些可敬的老師們，都努力把自己的學(xué)識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們，那種敬業(yè)精神令我至今都?xì)J佩不已。 回首往事，老師們慈愛(ài)的面容一一閃現(xiàn)在我的眼前。即使已經(jīng)過(guò)去三十多年了，卻從來(lái)沒(méi)有過(guò)半點(diǎn)兒模糊。老師們用他們循循善誘的教誨，質(zhì)樸、高尚的人格，引領(lǐng)我從一個(gè)懵懂少年成長(zhǎng)為一名師專學(xué)生；每當(dāng)我回到母校，看到既熟悉又陌生的校園，總能想起不斷給我滋養(yǎng)、伴我成長(zhǎng)的老師，總有說(shuō)不完的話，表達(dá)不盡的感激之情。師恩難忘，感謝培育我成長(zhǎng)的每一位老師！ 照片右一為作者孫亞君，右三為韓華老師。