<p> “停課不停研”，為了推進線上教學活動，叢臺小學組織全體數(shù)學教師于4月22.23日，學習了吳正憲和馬云鵬兩位專家的線上研討課。</p> <p> 4月22日，吳正憲老師講授的是關于“深度學習的再思考”的研討課。</p> <p> 本次研討課聚焦“素養(yǎng)導向的小學數(shù)學教學與評價”這一研究主題，通過經(jīng)驗分享等方式，探索數(shù)學學業(yè)質(zhì)量提升的教學新樣態(tài)。</p> <p> 第一部分的主要內(nèi)容是“建構(gòu)大單元的知識結(jié)構(gòu)”。設計單元教學活動，引發(fā)學生對學習的欲望。</p> <p> 接下來，以小數(shù)教學為例，梳理了小數(shù)概念的核心素養(yǎng)。</p> <p> 最后，如何培養(yǎng)兒童的“數(shù)據(jù)分析觀念”，吳正憲老師對此進行了詳細的講解。</p> <p> 4月23日，全體數(shù)學老師在線觀看馬云鵬老師的關于“小學數(shù)學深度學習”的直播課。這是一節(jié)以探索“深度學習”培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為目標的研討課。</p> <p> 為使老師進一步理解小學數(shù)學深度學習的內(nèi)涵，馬老師通過線上直播課的形式指導小學數(shù)學教師改進教學，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，促進學生深度學習。</p> <p> 小學數(shù)學深度學習則是在教師引領下，學生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學習主題，全身心積極參與，體驗成功，獲得發(fā)展的有意義的數(shù)學學習過程。</p> <p> 小學數(shù)學學科的核心內(nèi)容包括數(shù)的認識，符號的認識，數(shù)的運算，數(shù)量關系，圖形的認識，圖形的測量，數(shù)據(jù)的收集、整理與表達，等等。</p> <p> 馬老師以小數(shù)除法作為案例詳細解說。</p> <p> 數(shù)學老師全程認真學習，并認真記錄學習心得。</p> <p> 老師們認真記錄的學習心得。</p> <p> 通過這兩天的學習，大大提升了我們數(shù)學教師對深度學習以及核心素養(yǎng)的理解和認識，為我們今后的教學實踐提供了寶貴的建議。</p> <p>圖片:全體數(shù)學教師</p><p>編輯:李靜，鄭航宇</p><p>審核:賀麗英</p>