線上教研共促成長(zhǎng) 堅(jiān)守初心不負(fù)韶華-----前河?xùn)|小學(xué)教研活動(dòng)側(cè)記

前河?xùn)|小學(xué)四年級(jí)組

春已來(lái)，花已開(kāi)，不知不覺(jué)線上教學(xué)已有兩個(gè)月。為做好開(kāi)學(xué)前的教學(xué)準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)順利完成復(fù)習(xí)和新授課程學(xué)習(xí)，2020年4月24日晚上7:30，我們進(jìn)行了“線上與線下教學(xué)有效銜接”的探究與研討。 近期教研工作總結(jié)受疫情影響，無(wú)法正常開(kāi)學(xué)，但大家以恪盡職守的職業(yè)態(tài)度“停課不停教”，展現(xiàn)出教師“不忘初心、牢記使命”的風(fēng)采。本周能夠利用釘釘很好的進(jìn)行線上語(yǔ)文教學(xué)，今天會(huì)議的主題就是對(duì)近期線上教學(xué)進(jìn)行心得總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)分享和發(fā)掘并解決問(wèn)題。 防疫工作安排按照學(xué)校防疫工作要求，及時(shí)、認(rèn)真填報(bào)各類表格，健康碼打卡等。做好個(gè)人健康自查并認(rèn)真學(xué)習(xí)《疫情防控和春節(jié)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)100題》，為順利開(kāi)學(xué)做好準(zhǔn)備。 王麗紅發(fā)言分工協(xié)作，統(tǒng)一教學(xué)。堅(jiān)持線上集體備課，聯(lián)播教學(xué)，明確重難點(diǎn)。克服困難，創(chuàng)造條件，堅(jiān)持直播。多種教學(xué)資源，優(yōu)中選優(yōu)，以保證上課最佳效果。存在問(wèn)題及經(jīng)驗(yàn)介紹：如何做好語(yǔ)文常規(guī)知識(shí)積累，讓學(xué)生每天練字，家長(zhǎng)每天聽(tīng)寫(xiě)生字，多讀課外書(shū)。 直播課在課件制作要求很高，只有我們精心制作課件才能給孩子更好的直觀效果，才能抓住孩子的眼球。知識(shí)點(diǎn)要精簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)，這樣才能方便孩子們理解，聽(tīng)課效率才會(huì)提高。 薛曉青對(duì)于上課，利用當(dāng)下熱點(diǎn)話題、游戲、謎語(yǔ)、故事等方式引入課文，提升學(xué)生興趣，課中通過(guò)連麥，點(diǎn)名，等方式增強(qiáng)與學(xué)生間的互動(dòng)性，教學(xué)中滲透大語(yǔ)文觀教學(xué)，達(dá)到育人目的，課后布置相關(guān)練習(xí)鞏固學(xué)生學(xué)生效果。本周教學(xué)效果整體上取得了很大成功。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)釘釘讀書(shū)打卡與背誦打卡加強(qiáng)學(xué)生的基本語(yǔ)文素養(yǎng)。低年級(jí)語(yǔ)文以讀、練為主，在網(wǎng)絡(luò)直播方面我們不斷探索與改進(jìn)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。改善的地方：學(xué)生練字方面工作需進(jìn)行進(jìn)一步加強(qiáng)與監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性有待進(jìn)一步加強(qiáng)，可在課堂提問(wèn)，課后作業(yè)等方面增加學(xué)生的參與。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，特別關(guān)注優(yōu)等生的發(fā)展。關(guān)注學(xué)生在學(xué)的身心健康情況。 特殊時(shí)期，特別努力！我們二年級(jí)語(yǔ)文組，全身心的投入到直播教學(xué)中。從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法。，充分利用游戲、謎語(yǔ)、歌曲、動(dòng)畫(huà)視頻，為了提升課堂效率，提高教學(xué)效果，邊教學(xué)邊反思，尋求最適合孩子的方法。 鄧志濤教學(xué)存在的問(wèn)題：有些學(xué)生缺乏自覺(jué)性，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，沒(méi)有按時(shí)聽(tīng)課完成老師布置的作業(yè)。聽(tīng)課的效率不高，剛開(kāi)始挺有新鮮感的，到后期麻木了，不能認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)完一節(jié)完整的課。老師批改完的作業(yè)學(xué)生不能及時(shí)訂正。大部分家長(zhǎng)已經(jīng)復(fù)工，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效監(jiān)督，部分家長(zhǎng)不重視學(xué)生的線上教學(xué)。老師無(wú)法判斷有些學(xué)生的作業(yè)是不是自己完成的，有沒(méi)有存在一些抄襲呢？ 為了更好的提高聽(tīng)課效果，老師講解作業(yè)，孩子們自批自改，激發(fā)興趣體會(huì)責(zé)任！ 王艷梅發(fā)言最近一段時(shí)間，孩子們對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)有些疲倦，我們要不斷地去發(fā)現(xiàn)，去點(diǎn)燃學(xué)生和家長(zhǎng)的熱情，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，還要在備課上再下功夫，充分利用連麥功能和孩子互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用發(fā)電子獎(jiǎng)狀，鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 下一階段工作安排（一）堅(jiān)持做好線上聯(lián)播，集體備課，抓住重難點(diǎn)，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。（二）直播課堂之外的學(xué)生管理也是教學(xué)重點(diǎn)，及時(shí)關(guān)注直播課在線情況并將未聽(tīng)課和聽(tīng)課時(shí)長(zhǎng)不夠的學(xué)生名單反饋給班主任，課后及時(shí)發(fā)布網(wǎng)絡(luò)作業(yè)并及時(shí)批改業(yè)，針對(duì)作業(yè)中錯(cuò)誤率較高問(wèn)題進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。（三）可根據(jù)教學(xué)反思、專著閱讀開(kāi)始撰寫(xiě)本學(xué)期讀書(shū)筆記。  走進(jìn)課堂，拿起粉筆，我們?cè)诤诎迳蠒?shū)寫(xiě)板書(shū)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，敲擊鍵盤鼠標(biāo)，我們利用直播傳播知識(shí)，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論何種方式，我們二年級(jí)語(yǔ)文組的老師都能沖在前頭，敢為人先，用最適宜的課堂形式完成教書(shū)育人的使命。為我們語(yǔ)文組點(diǎn)贊！