<h3> 和風(fēng)惠萬物，百花俏枝頭。在這樣一個特殊的春天里，陌陂鎮(zhèn)響應(yīng)縣教育局集體備課要求，根據(jù)中心校的統(tǒng)一部署，如期進(jìn)行三年級語文教研活動。</h3> <h3>課題：第15課《小蝦》</h3><h3>時間：4月23日</h3><h3>形式：視頻會議</h3><h3>主持人：翟露老師</h3><h3>主備教師：劉佳靜老師</h3><h3>參會人：全體三年級語文老師</h3><h3>會議流程：</h3> <h3>會議第一項：由主備教師劉佳靜對第15課進(jìn)行說課。</h3> <h3>會議第二項：其他語文教師對這節(jié)課進(jìn)行評價、總結(jié)。</h3> <h3>前洼郭銳老師：<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《小蝦》這一課是一篇略讀課文。劉老師在教學(xué)設(shè)計的后面有備課素材，包括了本課的寫作背景、作者介紹、以及關(guān)于蝦的詩詞等。從這兒就可以看出劉老師在備課時是下足了功夫。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在引學(xué)部分，劉老師創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生交流自己喜歡的小動物是什么？有什么特點？這個問題貼合學(xué)生生活經(jīng)驗，讓學(xué)生有話可說。并利用小動物的圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在檢測學(xué)生自學(xué)情況時，劉老師也是利用了多種教學(xué)方式，如：自由讀、開火車讀、齊讀等，讓學(xué)生夯實基礎(chǔ)，掃清閱讀障礙。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后劉老師在全文學(xué)習(xí)之后給學(xué)生出示一些有關(guān)動物的圖片，請學(xué)生結(jié)合實際說一說它們的有趣之處，這個環(huán)節(jié)有效地提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 總之劉老師這節(jié)課設(shè)計得很不錯，值得我借鑒和學(xué)習(xí)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教學(xué)反思：對于三年級的語文教學(xué)，首先是從字詞段開始的，讓學(xué)生由易到難。一步一步開始讓學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞句，進(jìn)而理解文章大意，教師加以引導(dǎo)再讓學(xué)生嘗試概括，教學(xué)效果會更好。</h3> <h3>魯莊袁園老師：<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">劉老師，這節(jié)課準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法恰當(dāng)，重難點突出。采用圖片導(dǎo)入的方法，既有效調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，又讓他們認(rèn)識了蝦的可愛特點，為本課奠定了良好的情感、認(rèn)知基礎(chǔ)。在教學(xué)過程當(dāng)中邊讀邊感悟，教師不斷予以點撥、指導(dǎo)，讓學(xué)生具體的感受到文章作者觀察、描寫細(xì)致的寫作方法，為寫話訓(xùn)練提供了有益的借鑒，保證了多數(shù)學(xué)生能完成寫話練習(xí)的要求。最后的作業(yè)設(shè)計由易到難，層層遞進(jìn)，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，值得學(xué)習(xí)。</span></h3> <h3>良橋張曉陽老師：<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">劉老師的教學(xué)設(shè)計整體思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，重點突出。</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">導(dǎo)入部分利用生活經(jīng)驗，請學(xué)生介紹了自己喜歡的小動物，引入課題。其次解決了文章的字詞問題，掃清了閱讀障礙，同時讓學(xué)生自由讀，指名讀，開小火車讀，在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的能力，最后請學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗說并寫一寫自己喜歡的小動物的特點，有效的訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在教學(xué)本課時，我主要是從從小蝦的有趣和脾氣不好入手。引導(dǎo)學(xué)生以情為主，細(xì)加體會，暢所欲言，結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試根據(jù)課文，介紹自己喜歡的小動物。但在課文研讀的過程中還不夠細(xì)致，這是需要我去努力完善的。</h3> <h3>后洼周迎娟老師：<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這篇教案設(shè)計的非常的好，教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)的重難點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置合理、緊湊，環(huán)環(huán)相扣。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一開始利用談話導(dǎo)入：“問題一拋出，一下子就能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接著是認(rèn)字寫字環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，以齊讀、小組比賽讀、男女生接讀形式，讓學(xué)生認(rèn)讀生字詞，又以測試的形式，檢查了學(xué)生對字詞的掌握情況，做到了堂清，這也是這篇教案設(shè)計的一大亮點。第三個環(huán)節(jié)是“梳理脈絡(luò)”，通過讓學(xué)生交流匯報的形式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，人人參與，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育理念。 </h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力也是三年級的一個訓(xùn)練重點，在整體感知這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一邊默讀課文一邊想，還讓學(xué)生邊讀邊畫出有關(guān)句子，這些做法不僅訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力，還讓學(xué)生學(xué)會了思考，在劉老師的教學(xué)中，讓我深刻的感受到每一個教學(xué)細(xì)節(jié)的重要性。</h3> <h3>官莊張珂老師：<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教學(xué)過程中，劉老師善于調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣和熱情，以巧妙的切入，動情的渲染，靈活的方法，機(jī)智的點撥，恰當(dāng)?shù)脑u價等多種方法組織教學(xué)（舉例略），體現(xiàn)了訓(xùn)練的層層推進(jìn)，步步深入的過程。整節(jié)課情、景、理順序清晰，調(diào)動學(xué)生進(jìn)行生命的感悟和思考，給學(xué)生以情感的熏陶，精神的滋潤。整節(jié)課課程設(shè)計合理，課后作業(yè)安排恰當(dāng)，值得我去學(xué)習(xí)。</span></h3> <h3>左林尚露老師：<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">劉老師的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)明確，重難點清晰，各個教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，注重學(xué)生自主感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力。立足于提高學(xué)生語言表達(dá)能力，注重聽說讀寫訓(xùn)練。能抓住重點詞句，幫助學(xué)生理解感悟，在感悟中引導(dǎo)學(xué)生抓住段落中的中心句去體會。非常值得我在教學(xué)過程中借鑒和學(xué)習(xí)。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">講課情況：在小蝦這篇課文的教學(xué)中，我從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)習(xí)中采取自主讀悟合作交流的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在獨立品悟的基礎(chǔ)上，彼此交流，相互補(bǔ)充，從而加深，對課文內(nèi)容的理解與感悟。在教學(xué)小蝦吃食小心和小蝦壞脾氣時，讓學(xué)生用肢體語言再現(xiàn)小蝦吃食的小心和壞脾氣，學(xué)生直觀的感受小蝦的可愛。然后再讀課文，動靜結(jié)合，通過自讀、演讀、自悟、自主的方式學(xué)習(xí)課文。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在教學(xué)過程中，注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，在教學(xué)時結(jié)合課文內(nèi)容，在理解內(nèi)容的同時，注重語言訓(xùn)練，在課外拓展環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供小練筆的素材，讓學(xué)生聯(lián)系實際說說自己觀察的小動物，圍繞中心句來練習(xí)寫作，使學(xué)生在積累與運用中發(fā)展語言，提高語言表達(dá)能力。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教學(xué)反思：由于線上教學(xué)空間的限制，學(xué)生合作探究時間還不充裕，在教學(xué)過程中要多鼓勵學(xué)生去表達(dá)，大膽發(fā)言，調(diào)動學(xué)生在課堂各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的積極性，提高課堂教學(xué)效率。</h3> <h3>辛莊張倩老師</h3> <h3>謝莊羅玉爽老師：<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">劉老師的這節(jié)教學(xué)設(shè)計總體比較好。整個環(huán)節(jié)思路清晰，設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、以多種形式的讀來貫穿整堂課，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。并且在讀中悟情，體會作者對小蝦的喜愛之情。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、采用讀說相結(jié)合的形式，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，進(jìn)而提高學(xué)生語言表達(dá)能力。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、課后及時進(jìn)行課后作業(yè)的鞏固練習(xí)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 總之，這些都是非常值得我去學(xué)習(xí)的！</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我在課堂上采用找出段落的中心句 體會課文如何圍繞中心句進(jìn)行具體描寫，找出相關(guān)語句加以理解，體會感受小蝦的特點?？赡苌晕⒂行┛菰?。</h3> <h3>鄉(xiāng)小張瑩珺老師：教學(xué)過程中，劉老師善于調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣和熱情，以巧妙的切入，動情的渲染，靈活的方法，機(jī)智的點撥，恰當(dāng)?shù)脑u價等多種方法組織教學(xué)（舉例略），體現(xiàn)了訓(xùn)練的層層推進(jìn)，步步深入的過程。整節(jié)課情、景、理順序清晰，調(diào)動學(xué)生進(jìn)行生命的感悟和思考，給學(xué)生以情感的熏陶，精神的滋潤。整節(jié)課課程設(shè)計合理，課后作業(yè)安排恰當(dāng)，值得我去學(xué)習(xí)。</h3> <h3>賈寨朱林賢老師：劉老師的教學(xué)設(shè)計整體思路很清晰，容易激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，整個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動了課堂氣氛。</h3> <h3>會議第三項：主持人總結(jié)。</h3><h3> 劉老師的這節(jié)課準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程緊扣學(xué)探練展，以談話導(dǎo)入課堂，通過談一談自己喜歡的小動物引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生通過不同的閱讀方式加深對課文的印象，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住關(guān)鍵句，在最后的環(huán)節(jié)讀說寫三結(jié)合，提升學(xué)生的表達(dá)能力。通過劉老師的精彩說課以及大家分享的看法和反思，相信這節(jié)課的教學(xué)會更加完善。</h3> <h3> 教學(xué)不是獨自前行，大家一起走才能走得更遠(yuǎn)。為了更好地進(jìn)行三年級語文教學(xué)，我們的教研活動將會永遠(yuǎn)處于“進(jìn)行時”！</h3>