<p> 2020年，是不平凡的，新冠疫情憑空襲來，阻斷了孩子們的返校路，“停課不停學(xué)”應(yīng)運而生，網(wǎng)絡(luò)成了孩子們學(xué)習(xí)的樂園，也成了教師交流的空間。 </p><p> 4月23日，我校全體語文老師于上午九點準(zhǔn)時參加了城區(qū)語文學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動。</p> <p> 辦法總比困難多。常老師精細(xì)的課件設(shè)計，張老師別具一格的導(dǎo)游圖作業(yè)布置，讓屏幕兩端的師生配合的默契，學(xué)生稚嫩簡潔的回答，或許是對老師最好的回應(yīng)。是啊，如果每個人都有克服困難的決心，所有的問題就都不會是難題。</p> <p> 常老師的《畫楊桃》備課充分，研讀到位，重點突出。雖然是線上直播教學(xué)，但師生互動到位，教師不僅讓孩子們了解了課文內(nèi)容，還讓孩子學(xué)會了多種理解詞語、理解句子的方法。整節(jié)課各個環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，注重學(xué)習(xí)方法的滲透和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。</p><p><br></p> <p> 張老師的《記金華的雙龍洞》課件精致，授課精彩！利用游覽路線貫穿了整節(jié)課，各部分教學(xué)有條不紊，讀寫相結(jié)合，融入寫作方法。相信孩子們聽了這課，寫游記不在話下。</p><p><br></p> <p> 工欲其事，必先利其器。對于教師來說，相對于以往的課堂教學(xué)，線上教學(xué)是一個不斷實踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善的過程。雖是初次嘗試，在這種特殊的平臺上，作為老師也遇到了各種各樣的問題，這無疑是對我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗，但聽了平定第三實驗小學(xué)語文教師趙海芳老師對于線上教學(xué)管理技巧分享，靈動有趣的畫面，獨出心裁的簽到方式，給我們就下了深刻的印象。同樣是線上教學(xué)，同樣的困惑，不一樣的對策。課堂設(shè)計更是有獨到之處。這都讓我們對自己的工作多了一份信心，如果用心，如果熱愛教育事業(yè)，總是能找到辦法去應(yīng)對。</p> <p> 總之，三位老師的精彩分享使我收益頗多。同時我也深深感受到自我需要學(xué)習(xí)的東西還很多。 </p><p> 課堂上要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，帶著問題去讀課文、找答案，使學(xué)生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理。在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯誤要及時的予以糾正。 </p><p> 同時教師的語言要具有藝術(shù)魅力。課堂上要用課文中所蘊含的感情調(diào)動起學(xué)生的進(jìn)取性，活躍課堂氣氛；課堂的語言也要簡潔、準(zhǔn)確，避免一個問題多個問法；在授課過程中，還要善于運用多種鼓勵性的語言及時進(jìn)行評價，比如：“你真會讀課文，“教師還想聽、“你們肯定比教師讀的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書的興趣。 </p><p> 這次講課、聽課及評課活動豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我們的教學(xué)工作帶來了很大的幫忙。我們也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。</p>