<h3> 庚子年的這個(gè)寒假，因?yàn)橐咔椋行┞L(zhǎng)，一天天的等待，我們的內(nèi)心變得焦慮，焦慮孩子們的學(xué)習(xí)將如何置之。終于，我們等到了消息：</h3> <h3> <font face="-webkit-standard"><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">學(xué)生將通過(guò)各種平臺(tái)收看安徽省錄制的線上教學(xué)視頻，停課不停學(xué)。得知這一消息后，</span></font>家長(zhǎng)們是激動(dòng)的，調(diào)試設(shè)備，讓孩子們進(jìn)入全新的學(xué)習(xí)狀態(tài)；孩子們是興奮的，他們對(duì)這樣的課堂充滿好奇；老師們卻是擔(dān)憂的，線上教學(xué)能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？孩子們能適應(yīng)這種方式嗎？線上的互動(dòng)能達(dá)到面對(duì)面交流的效果嗎？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 就這樣，我們每天相遇在云端，且行且摸索。那么學(xué)習(xí)效果究竟怎樣呢？先來(lái)看看孩子們的作業(yè)吧！</span><br></h3> <h3> 看到這些雋秀的字體，觸到這些閃閃發(fā)光的思想，怎不讓人心生溫暖，隔著屏幕都能看到孩子們專注思考的模樣，努力認(rèn)真的姿態(tài)。然而這些成果的背后，是你想不到的——全心付出。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 年級(jí)內(nèi)作業(yè)保持一致，每天由教研組長(zhǎng)統(tǒng)一布置。然而，一開(kāi)始孩子們還未拿到課本，教研組長(zhǎng)直接把第一課的三首古詩(shī)及意思手寫(xiě)出來(lái)，這是最好的筆記，它包含著一位老師對(duì)孩子們深切的“愛(ài)”。</h3> <h3>因?yàn)橛小皭?ài)”所有的語(yǔ)言都有了溫度。</h3> <h3> 一次次真誠(chéng)的鼓勵(lì)，發(fā)自肺腑的稱贊，讓孩子越來(lái)越自信，越來(lái)越堅(jiān)定！</h3> <h3> 竭盡所能地給予孩子們輔導(dǎo)，根據(jù)線上教學(xué)為學(xué)生答疑解惑，針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題一一指導(dǎo)，讓孩子們知其然，知其所以然，不讓線上教學(xué)流于形式。</h3> <h3> “ 好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”對(duì)學(xué)生對(duì)的行為的表?yè)P(yáng)是積極的強(qiáng)化，在不斷地強(qiáng)化中學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</h3> <h3> 評(píng)價(jià)語(yǔ)如此重要，好的評(píng)價(jià)語(yǔ)能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶，所以我們重視每一次的評(píng)價(jià)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 如此活潑豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)折射出的是老師對(duì)學(xué)生作品的尊重，他們一遍遍地讀，試圖貼近孩子們的心房，聆聽(tīng)孩子們的心聲，感受孩子們的喜怒哀樂(lè)。用真情換來(lái)的必是真情，孩子們的心靈因?yàn)檫@些有生命力的評(píng)價(jià)語(yǔ)而溢滿陽(yáng)光。</h3> <h3> 在老師與學(xué)生的互動(dòng)中，除了語(yǔ)言還有老師們的精神——不放棄一個(gè)孩子，不離不棄。</h3> <p> 每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)孩子拖拉作業(yè)，不認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，然而，即使是“隔空喊話”，我們也不含糊。我們?cè)敢庀嘈藕⒆觽儯苍敢獾却暨t遲得不到回應(yīng)，我們會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)了解情況。相信這種執(zhí)著終將在孩子們的心間激起漣漪。</p> <h3> 這是前所未有的一次學(xué)習(xí)，孩子們?cè)趯W(xué)，許許多多的一線老師們也在學(xué)，每天我們和孩子同時(shí)聽(tīng)課，并且記錄、評(píng)價(jià)、反思，這樣的過(guò)程使我們收獲頗豐。他們的課精彩紛呈，快來(lái)看看吧！</h3> <p> 三年級(jí)處于小學(xué)學(xué)習(xí)的第二階段，仍重視朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，很多老師注重多形式的朗讀，讓朗讀變得趣味無(wú)窮。</p> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 此外，老師們非常注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并通過(guò)多種形式來(lái)鞏固方法，達(dá)到學(xué)以致用，最終形成學(xué)習(xí)能力的目的。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 線上教學(xué)對(duì)口語(yǔ)交際課來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最難展開(kāi)的，然而，教學(xué)的老師們充分利用多媒體，打破了線上的局限，利用微信語(yǔ)音，多人視頻等功能，使得錄制教學(xué)視頻的孩子們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，毫不受時(shí)空限制。我想，坐在屏幕前的孩子們聽(tīng)著他們的討論一定也都忍不住想“插話”了吧！</h3> <h3> 線上教學(xué)的每一課都值得我們反復(fù)看，細(xì)細(xì)品，老師們的語(yǔ)言、教態(tài)，課的整合，課堂文化的熏陶，語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸，課堂與生活的融合……呈現(xiàn)出的語(yǔ)文課堂是藝術(shù)的課堂，極富魅力。</h3> <h3> 不知不覺(jué)，線上教學(xué)已經(jīng)持續(xù)了快兩個(gè)月了，也將近尾聲，在此，想對(duì)所有為線上教學(xué)付出的人道聲：辛苦了！回首這兩個(gè)月，點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目，酸甜苦辣嘗遍，但看到孩子們的進(jìn)步，孩子們的成長(zhǎng)，我們覺(jué)得一切都值得！</h3><h3> 谷雨過(guò)后再無(wú)寒，人間芳菲已向暖，即將迎來(lái)立夏，希望我們的孩子如枝頭的果子，地里的青苗，蓬勃生長(zhǎng)！</h3>