<p> 疫情延遲了我們開(kāi)學(xué)的時(shí)間，卻擋不住我們求知，提升能力的腳步。特殊時(shí)期，特殊課堂，我們不能只限于學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)。</p><p> 在郭曉慧老師的循循誘導(dǎo)和有圖分享中孩子知道了什么是思維導(dǎo)圖！怎樣利用思維導(dǎo)圖讓學(xué)習(xí)的知識(shí)更簡(jiǎn)單易懂。在繪制圖畫(huà)的同時(shí) 加深了對(duì)知識(shí)的了解 也增加了孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，為了提高孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，郭老師總是技高一籌[強(qiáng)]</p> <p> “思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又很有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們.”</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 下面請(qǐng)欣賞一年六班寶貝們的大作吧！</span></p> <p> 思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用發(fā)散思維、邏輯思維，形成知識(shí)體系和框架。在充分利用左右腦的機(jī)能，掌握記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)線潛能。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 思維導(dǎo)圖對(duì)我們大多數(shù)來(lái)說(shuō)，是陌生的卻也是熟悉的，陌生在于它的高端深不可測(cè)，熟悉在它在我們生活中又是無(wú)處不在的，他被應(yīng)用于文化、教育、科技、商業(yè)、金融、工業(yè)、行政等；可以在決策分析、溝通管理、營(yíng)銷(xiāo)管理、財(cái)務(wù)管理、時(shí)間管理等方面應(yīng)用，以提高工作的效率。</p><p> 現(xiàn)在這一學(xué)習(xí)工具越來(lái)越多地被大家關(guān)注，通過(guò)全腦的思考，充分利用我們的大腦皮層功能，使我們的學(xué)習(xí)和生活更輕松、有效和快樂(lè)，針對(duì)媽媽群體，繁忙的工作和生活讓我們很疲憊，我們改變固有的思維模式，開(kāi)拓新思路很重要。通過(guò)對(duì)思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)了解，掌握簡(jiǎn)單的繪制技巧，用于個(gè)人生活管理，幫助孩子進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，給孩子最貼心的陪伴式成長(zhǎng)。</p> <p> 思維導(dǎo)圖激活你天賦的才能：</p><p> 1、 你擁有一個(gè)神奇的大腦 ，每個(gè)人都有天賦的才能，了解自己原來(lái)你是自己的超人</p><p> 2、思維導(dǎo)圖大腦的瑞士軍刀</p><p>一個(gè)問(wèn)題至少有4種以上的解決方案，找對(duì)方法讓未來(lái)變得簡(jiǎn)單。</p><p> 3、 思維導(dǎo)圖在生活中運(yùn)用</p><p>超強(qiáng)記憶力，有效的筆記，呈現(xiàn)信息，做出有效決策。</p><p> 愿思維導(dǎo)圖能發(fā)展你的未來(lái)!</p> <p> 郭老師說(shuō):“孩子就是一張白紙，你畫(huà)什么，紙上就會(huì)留下什么，沒(méi)想到你們有這么強(qiáng)的邏輯思維和動(dòng)腦、動(dòng)手能力，真是孺子可教也!為你們點(diǎn)贊![強(qiáng)] ”</p><p> 愿同學(xué)們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，無(wú)論現(xiàn)在還是以后，加油！</p> <p>編輯:張 爽</p><p>顧問(wèn):郭曉慧</p>