<p> 勞動(dòng)著，是美麗的，勞動(dòng)教育可以樹德、增智、健體、潤(rùn)美，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，引領(lǐng)他們創(chuàng)造色彩斑斕的童年，為走好有意義的人生之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p><p> ——于漪</p> <p> 近日，習(xí)近平總書記主持召開中央全面深化改革委員會(huì)第十一次會(huì)議，會(huì)議審議通過(guò)了<span style="color: rgb(57, 181, 74);">《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》</span>等，會(huì)議強(qiáng)調(diào)，勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。</p> <p> “勞動(dòng)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)?！眲趧?dòng)素養(yǎng)是通過(guò)學(xué)校培養(yǎng)形成學(xué)生想勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)的品格和價(jià)值觀，它包括勞動(dòng)觀念（勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)責(zé)任）、勞動(dòng)能力（勞動(dòng)知識(shí)、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)創(chuàng)造）和勞動(dòng)價(jià)值觀（勞動(dòng)精神、勞動(dòng)品質(zhì)、勞動(dòng)幸福）。勞動(dòng)素養(yǎng)凸顯了新時(shí)期勞動(dòng)教育以“學(xué)生發(fā)展”為核心的教育視角，是勞動(dòng)教育內(nèi)涵的具體化。</p> <p> 勞動(dòng)教育的目標(biāo)從勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)品德，轉(zhuǎn)向?qū)θ说纳砷L(zhǎng)和未來(lái)生活需要的關(guān)注，將培養(yǎng)人的勞動(dòng)素養(yǎng)放在了首位，并將其實(shí)質(zhì)定位于對(duì)人的精神層面的豐富與發(fā)展上。</p> <p> 我們?cè)谛聲r(shí)代強(qiáng)調(diào)“五育并舉”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。開展勞動(dòng)教育要在與其他“四育”融合上下功夫。勞動(dòng)教育是“在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨練意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)”。同時(shí)，勞動(dòng)具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。因此，在實(shí)施勞動(dòng)教育過(guò)程中，要將勞動(dòng)教育中蘊(yùn)含的高尚道德情操、實(shí)踐創(chuàng)新能力、身體素質(zhì)鍛煉和審美能力提升等內(nèi)容融入其他學(xué)科和活動(dòng)，其他學(xué)科和活動(dòng)也需要有機(jī)融入勞動(dòng)教育的內(nèi)容。</p> <p> 我校將勞動(dòng)教育與德育常規(guī)相結(jié)合，將勞動(dòng)教育貫穿于學(xué)校德育全過(guò)程。整合綜合實(shí)踐課程開展勞動(dòng)教育活動(dòng)，在語(yǔ)文、道德與法治教學(xué)中加大勞動(dòng)觀念和態(tài)度的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)中加大動(dòng)手操作和勞動(dòng)技能的訓(xùn)練，在班隊(duì)活動(dòng)中融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的感知度和認(rèn)同感，幫助學(xué)生樹立“成就自己、幫助他人、服務(wù)社會(huì)”的正確勞動(dòng)價(jià)值觀。</p> 開心菜園? 回歸自然 <p> 雖然學(xué)校里大多數(shù)學(xué)生都是農(nóng)家子弟，但許多學(xué)生缺乏真正親歷農(nóng)耕勞動(dòng)的體驗(yàn)。我們要改變目前學(xué)生中勞動(dòng)素養(yǎng)缺失的現(xiàn)狀，在傳統(tǒng)勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)上豐富勞動(dòng)教育內(nèi)涵。</p><p> 經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生家中房前屋后大多擁有一個(gè)菜園，利用這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，我們鼓勵(lì)學(xué)生將自家菜園變成自己的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地——“開心菜園”。</p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 低年級(jí)——蔬菜名片</span></p> <p> 制作蔬菜名片，引導(dǎo)學(xué)生初步了解常見(jiàn)蔬菜的名稱、樣子和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。</p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 中年級(jí)——觀察日記</span></p> <p> 同學(xué)們?yōu)樽约涸凇伴_心菜園”里種植的蔬菜寫一寫觀察日記，記錄植物生長(zhǎng)的進(jìn)程變化和自己的感受。</p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 高年級(jí)——統(tǒng)計(jì)種子發(fā)芽率</span></p> <p> 統(tǒng)計(jì)種子的發(fā)芽率，制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。通過(guò)分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。</p> <p> 孩子們?cè)诓藞@里體會(huì)著、實(shí)踐著、收獲著，勞動(dòng)教育的種子，就在這小小的田園中，生根、發(fā)芽了……</p> 生活整理? 自理自立 <p> “生活整理”是指通過(guò)定標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、分層次的要求，重延伸、促發(fā)展，讓學(xué)生從學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品開始，逐步延伸到家庭、學(xué)習(xí)，從“物品”的整理逐步向“事情”的整理乃至“思維”的整理發(fā)展，逐步養(yǎng)成“勤整理”“會(huì)整理”和“善整理”的一種體驗(yàn)活動(dòng)。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 低年級(jí)——課前整理、整理書包</b></p> <p> 良好的習(xí)慣，會(huì)幫助孩子做事有條理，學(xué)習(xí)有目標(biāo)。課前整理和整理書包就是從小讓孩子養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)了思維的條理性。</p> <p> 一一班 吳欣諾 《課前整理》</p> <p> 二一班 王悅萌 《整理書包》</p> <p> 二二班 趙芷卉《整理書包》</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 中年級(jí)——學(xué)習(xí)整理</b></p> <p> 規(guī)范學(xué)生的草稿紙。要求學(xué)生在打草稿驗(yàn)算時(shí)，標(biāo)上題號(hào)，從左往右進(jìn)行。一方面可以在檢查時(shí)一目了然，不易出錯(cuò)，另一方面，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高年級(jí)思維習(xí)慣的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 高年級(jí)——思維整理</b></p> <p> 引導(dǎo)學(xué)生把生活整理的方法遷移到學(xué)習(xí)上，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)及時(shí)進(jìn)行整理，以促進(jìn)知識(shí)的條理化和思維的系統(tǒng)化。</p> 親子合作? 學(xué)會(huì)感恩 <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 我和爸爸媽媽換角色—體驗(yàn)勞動(dòng)知感恩</span></p> <p> 生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造。孩子們?cè)趧趧?dòng)中親身經(jīng)歷了父母的辛苦，對(duì)于勞動(dòng)有了新的理解，他們忽略了勞動(dòng)的“累”，在勞動(dòng)過(guò)程中體會(huì)到了精神的愉悅感，獲得了自豪感與成就感，也在勞動(dòng)過(guò)程中感受到了親情的偉大和無(wú)私，變得更加懂事，更加體諒父母，親子關(guān)系也變得更加和諧，這些對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是最好的成長(zhǎng)！</p> <p> 二二班 李煜研 《我和媽媽換角色》</p> <p> 二一班 李品慧 《我和媽媽換角色》</p> <p> 三一班 趙格葶 《我和媽媽換角色》</p> <p> 三二班 趙思媛 《我和媽媽換角色》</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">我是爸爸媽媽的小幫手—家務(wù)勞動(dòng)服務(wù)崗</span></p> <p> 家庭是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所，要注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自覺(jué)參與、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動(dòng)，掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，每學(xué)期有針對(duì)性地學(xué)會(huì)2至3項(xiàng)生活技能。我們將家務(wù)勞動(dòng)作為每日作業(yè)布置給學(xué)生，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中給孩子設(shè)置“家庭勞動(dòng)服務(wù)崗”： </p><p> 家長(zhǎng)和學(xué)生依照學(xué)?！秾W(xué)生家務(wù)勞動(dòng)清單》，共同商定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動(dòng)量，認(rèn)領(lǐng)一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)小崗位。</p><p> </p> <p> 家長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天幫助孩子一起打卡，填寫《家務(wù)勞動(dòng)情況記錄表》，進(jìn)行活動(dòng)記載（如家中沒(méi)有打印設(shè)備，可手寫自制表格）。</p><p> 學(xué)生每周進(jìn)行一周勞動(dòng)感受小結(jié)，家長(zhǎng)從完成情況和勞動(dòng)態(tài)度等方面進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，完成《家務(wù)勞動(dòng)情況記錄表》。</p> <p> 孩子們從從不勞動(dòng)，到堅(jiān)持每天勞動(dòng)，到成為一種生活習(xí)慣；從被動(dòng)做，到主動(dòng)承擔(dān)，到樂(lè)在其中；從手忙腳亂，到輕車熟路，到成為生活技能；從安然享受家人的照顧，到學(xué)習(xí)依靠自己的力量，到為家人獻(xiàn)上自己的勞動(dòng)成果……</p> <p> 家長(zhǎng)將孩子的勞動(dòng)過(guò)程以照片、視頻的形式記錄保存。每周進(jìn)行班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)服務(wù)崗活動(dòng)”階段性小結(jié)，家長(zhǎng)選取本周學(xué)生勞動(dòng)視頻、照片等的精彩瞬間在班級(jí)群中進(jìn)行展示、點(diǎn)贊，并鼓勵(lì)學(xué)生以微感言的形式進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，獲得好評(píng)最多的學(xué)生榮獲本周“勞動(dòng)小能手”稱號(hào)。</p><p> 家務(wù)勞動(dòng)因?yàn)樵u(píng)價(jià)、激勵(lì)、展示、反思機(jī)制的建立，演變成了學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，意志品質(zhì)磨練的媒介和自我教育的途徑。</p> <p> 勞動(dòng)教育就是要以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞創(chuàng)新、以勞育美。要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。 循著孩子生命成長(zhǎng)的需要出發(fā)，放眼孩子的未來(lái)，腳踏實(shí)地去把勞動(dòng)教育這件有意義的事情做的鮮活而充滿生命力！ </p>