<p>2020年4月24日，寶清縣全體化學(xué)教師利用騰訊會議，開展了網(wǎng)上授課以來的第九次線上主題教研。</p> <p>隨著線上教學(xué)的開展，新課講授已經(jīng)基本結(jié)束，針對中考的一輪單元復(fù)習(xí)也已經(jīng)進行了一段時間。本次教研目的之一是通過各學(xué)校之間的彼此交流，了解彼此的教學(xué)進度，以便教師作為參考合理制定下一步的教學(xué)計劃。</p> <p>第二個目的是在研討過程中交流近期教學(xué)時遇到的問題及解決辦法，達到互相學(xué)習(xí)和借鑒的目的。</p> <p>本次教研教師反映出來的問題有:</p><p>1、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較線上教學(xué)初期明顯降低。</p><p>2、隨著復(fù)工的開展，家長監(jiān)管力度不夠。個別學(xué)生上線學(xué)習(xí)的時間無法保證。</p><p>3、課堂上師生之間的互動環(huán)節(jié)的開展還存在著一定的困難。</p><p>4、線上檢測環(huán)節(jié)實施難度大，只做作業(yè)不檢測無法及時發(fā)現(xiàn)問題。</p><p>5、學(xué)生作業(yè)存在抄襲復(fù)制現(xiàn)象。</p> <p>在本次教研分享中可以看出，我們老師在備課上很用心，有許多教師的做法非常好，值得借鑒。</p> <p>高紅艷老師提出的把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，給學(xué)生分派講解任務(wù)，由學(xué)生進行直播講解，在微信群內(nèi)對學(xué)生的表現(xiàn)進行及時的評價，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p>胡小強老師提出的以考試說明為抓手構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，回歸教材，由學(xué)生小結(jié)知識點，不全的地方再由教師幫助歸納補充。并嘗試多種直播平臺，力求找到與學(xué)生溝通的最佳方式。</p> <p>吳國生老師提出精選中考高頻題，放慢教學(xué)進度爭取講一個會一個，復(fù)習(xí)課穩(wěn)扎穩(wěn)打。將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組由小組長分擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，加強對重點學(xué)生的關(guān)注。</p> <p>王紅巖老師提出的在課上呈現(xiàn)知識脈絡(luò)，并將知識分塊，并以填空題的形式呈現(xiàn)知識點，針對知識點精選習(xí)題。并提出了作業(yè)講解以會議模式進行溝通效果更好，增大了學(xué)生的參與面，課上要求學(xué)生記筆記，下課后立刻拍照上傳，加大監(jiān)管力度。</p> <p>鞠會萍老師將知識分塊整理成小專項，借用繪制思維導(dǎo)圖的方式，與學(xué)生共同整理知識脈絡(luò)，注重知識的整合和發(fā)散。</p> <p>最后教研員對本次教研進行了總結(jié)，希望全體化學(xué)教師在進行一輪復(fù)習(xí)時，加強集體備課，合理設(shè)定單元復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)，要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強課上師生互動。利用化學(xué)學(xué)科的特點，抓住生活中的素材，設(shè)計家庭小實驗，將考點嵌入到家庭小實驗中，活動后課上再進行講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p>最后教研員建議老師參考單元復(fù)習(xí)“思維導(dǎo)圖+四環(huán)節(jié)模式”，根據(jù)自身及學(xué)生特點，大膽嘗試，用心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，邊實踐邊總結(jié)，逐步形成科學(xué)合理的中考一輪單元復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。</p> <p>希望通過本次教研，在教室?guī)熜闹新裣路N子，在教學(xué)中嘗試創(chuàng)設(shè)特殊課型的教學(xué)模式，工作不盲目，不蠻干，爭取去做研究型教師。</p>