春風十里不虛度抗疫宅家讀書時——高新區(qū)宋營小學語文組讀書交流活動

妍妍

世界讀書日來臨之際，為了更好的把語文線上教學工作及閱讀工作抓實抓細，根據(jù)我校教學處安排，4月20日——4月25日，宋營小學的語文老師們在結束了一天的直播課后，開展了如火如荼的“云教研”活動。語文組的老師們通過釘釘組內群聊、微信群組分享的方式空中連線，分享語文閱讀經(jīng)驗，展示閱讀成果，交流語文教學金點子等開展分層式研討活動。在研討中，大家暢所欲言，集思廣益，充分考慮線上教學特點，討論確定最佳的教學方案，以保證學生的有效學習。 一、安排在前，準備在后。 　按照學校教學工作的安排，在張海茹副校長，王艷紅主任的帶領下，教研組長李靜茹老師立即組織語文組老師開啟了為期一周的“云教研”之旅。經(jīng)過一番討論后，老師們著手梳理自己的閱讀教學經(jīng)驗，語文教學金點子等。 二、研究在前，教學在后。 梳理過后，以微信群為平臺，語文組的老師們暢所欲言，建言獻策，分享自己的好想法，小妙招。申銀哲老師設定的“班級日記”給低年級老師很大的啟發(fā)，邊寫邊讀，將語文知識在點滴中聚少成多。武瑞蘭老師的語文作業(yè)量化表，課課有分數(shù)，課課有評價，困生有人扶，弱生有人幫，量化表的運用使得語文課扎實有效。崔穎老師的主題故事會，讓學生們在玩中學，學中樂，極大提高學生學習語文的積極性。李靜茹老師的組織語文活動有趣，多樣，古詩配音秀，與學生一起讀等活動，激發(fā)了學生學習語文的興趣，提高了學習效率。 李靜茹老師，一三班班主任，語文老師。 　　疫情期間，居家生活也許無趣，也許沮喪，但擦去孤獨和寂寞，最好的方法是讀書。閉關期間，我們班的孩子堅持每天讀書，利用假期去叩響那些經(jīng)典的大門。我們班還開展了很多豐富有趣的閱讀活動，為古詩配音，書寫比賽，趣味識字等。他們用稚嫩的童聲朗誦春天，用精美的手工裝點生活。我也參與其中，為學生朗讀！豐富多彩的活動為沉悶的居家生活增添了幾分色彩！相信在這個超長假期中，孩子們更懂善良，更知美好。 崔穎老師，五一班班主任，語文老師。 　　語文課堂是知識的課堂、積累的課堂、樂趣的課堂、展示的課堂……但是線上語文課就難上出趣味感，為了激發(fā)大家的積極性，增加樂趣感，也為了培養(yǎng)學生的讀寫能力，我想出了幾個金點子： 1:為體現(xiàn)學生的主體地位，培養(yǎng)學生組織語言及表達能力，我提出課前小老師來講題的活動。學生可以錄視頻，可以發(fā)起直播，還可以語音講解，大大提高了學生的積極性，同時也檢驗了學習效果。 2:為培養(yǎng)學生耐性，我親自錄書寫視頻，邊講解寫法邊錄，孩子們照著寫，同時每日必備的練字。每周展示一次，我來打分，學生們對分數(shù)特別看重，老師一夸，會寫的更好。 3:閱讀是學好語文的重要環(huán)節(jié)，能為寫作打好堅實的基礎。即便是線上學習，我們也少不了故事會的活動。開始舉辦男女故事PK賽，進行了七期，深受學生喜愛。后來改版成專題故事會，到現(xiàn)在已經(jīng)舉辦了三期。每次都是學生講學生評，全員參與，互相學習。 在玩中學，在學中玩，其樂無窮！ 陳嘉琳老師，二二班班主任，語文老師。 我們班一直以來都在堅持課外閱讀、朗誦和積累，孩子們很喜歡朗讀課文，每天完成作業(yè)后，有些同學也會在閱讀群里朗誦詩歌或者讀書，對于一直堅持朗誦和進步明顯的同學，我會每個月準備一些小禮物發(fā)給他們，學期末還會頒發(fā)“讀書小達人”的獎狀，同時我們班里人手一本《采蜜集》，我們會把好詞好句摘抄到采蜜集本上，并把自己的小本本裝飾的特別漂亮，還曾獲得學校領導的表揚。 胡亞靜老師，五二班班主任，語文老師。 　　這一學期比較特殊，我們從2月10號開始上網(wǎng)課，為了保證孩子們上網(wǎng)課的效果，我采用的教學方法就是微課視頻和直播相結合的方式進行。并且每天留當課作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。網(wǎng)課最大的困擾就是學生的參與度不高，為了提高孩子們的參與度，培養(yǎng)他們的閱讀興趣同時擴大孩子們的積累量我讓同學們分組，每兩個同學為一組分享自己喜歡的文章。大部分時候都是同學們自己提前錄好，輪到自己分享的時候就在早讀時間發(fā)到群里，讓大家聽他的文章。通過學生的文章分享我知道了孩子們對哪一類書感興趣，并且激勵學生學習分享文章里的人物品質、勇氣、精神等等。為了鼓勵學生朗讀我們早上有早讀打卡，下午有讀名著打卡?；旧贤瑢W們都能參與。光有讀是遠遠不夠的，寫也是很重要的，為了讓學生練好字同時不增加孩子的課業(yè)負擔，我每天只留五個字，這五個字寫在硬筆書法本上，時間長了感覺學生寫的硬筆書法也是越來越像那么回事兒。不管是讀書還是練字最終都是為了更好的表達自己，我們基本上每周都會寫一篇作文，有時候課業(yè)緊，就兩周寫一篇，這其中每次我都選出5篇來在班里展覽。讓同學們學習他人之所長，勉勵自己，多讀書，多積累，學習好方法努力提高自己的寫作水平。希望同學們在網(wǎng)課中不光學會課本知識，還要養(yǎng)成良好的讀書和寫字的習慣，讓這個好習慣陪伴他們以后的學習和工作。 三二班武瑞蘭老師的作業(yè)量化使得語文學習扎實有效。 申銀哲老師，二一班班主任，語文老師。 　　自從學生踏進我的班級的那一刻，我就非常重視孩子們的閱讀積累，為了讓孩子們養(yǎng)成每天閱讀的習慣，每堂語文課都鼓勵孩子們大聲朗誦并進行示范和指導，對于表現(xiàn)好的孩子給予表揚和獎勵，慢慢地孩子們喜歡上了在課上大聲讀。 但是課堂上的時間畢竟有限，為了把朗誦和讀書的習慣延伸到課下，我們班每位同學都加入到學校組建的“你讀我誦”朗讀群，堅持群內打卡，互相監(jiān)督，互相學習。 漸漸地孩子們對讀書產生了濃厚的興趣，我們每周安排讀一定量的內容，每周抽出一節(jié)課時間讓同學們講一講自己本周讀了哪些故事。到了二年級，我們開始用簡單的文字配合拼音寫讀書筆記，每周一篇，為了讓孩子們學以致用，我在班里設置了一項“班級日記”的作業(yè)每天一名同學完成，第二天課上朗讀，然后再傳給下一名同學，內容可以是生活學習的各個方面，邊讀邊寫，邊寫邊讀，孩子們每天都有進步和收獲，語文知識的積累在點點滴滴中聚少成多。 吳翠平老師，一一班班主任，語文老師。 為全力保障防控疫情期間“停課不停學”，最大限度降低疫情對教學工作的影響，更好地將線上教學工作做實做細，保證教學質量，豐富學生視野，現(xiàn)對線上教學活動內容、形式及效果總結如下：一、做好線上教學準備工作。1.做好家長、學生應用指導工作，保證家長、學生能夠熟練應用。2.根據(jù)疫情狀況，做好教學進度。二、線上授課具體過程：1.以本冊教材為本，以學生“好學”為本，根據(jù)家長、學生實際情況和學科特點靈活確定教學內容，確保學生能夠學會。2.選用錄制或篩選優(yōu)質網(wǎng)課，嚴格按照學校制定的“網(wǎng)絡授課時間安排表、課程表”進行線上教學、輔導，及時批改、反饋作業(yè)，按時解答學生遇到的學習困難。3.對于不具備線上授課條件的學生，教師通過電話、短信等方式做好教學和輔導工作，保證“一個都不能少”。4.通過網(wǎng)絡平臺開展防控知識宣傳、鏈接官網(wǎng)疫情發(fā)布，更好的讓學生、家長及時了解疫情，科學防范，避免恐慌。利用網(wǎng)絡媒介指導學生、家長建立和諧親子關系，利用疫情居家隔離的機會培養(yǎng)孩子良好的學習、堅持體育鍛煉習慣、堅持分擔家務的習慣，做好學生身心健康指導。5.做好學生讀書習慣培養(yǎng)的指導，根據(jù)讀書工作安排指導好學生讀書活動。總之，為了保證線上教學質量，全力推進“人人皆學、處處能學、時時可學”，困難雖多，但我們不怕！有教師們的敬業(yè)與認真，相信我們的學生一定是幸福的！ 郎會肖，一二班班主任，語文老師。 有于疫情的影響，我們進行線上授課。雖然和孩子們不能每日見面，但是通過網(wǎng)絡我們完成授課的同時也開展了豐富的語文活動: 1、古詩配音頌春天活動。讓家長幫助孩子下載配音秀，孩子跟著練習，最后錄制完整做品，在班群內展示，評出優(yōu)秀作品。 2、進行優(yōu)秀作業(yè)展示。給學生提出作業(yè)要求（正確、書寫工整漂亮、連續(xù)五天被評為優(yōu)秀作業(yè)），最后評出優(yōu)秀頒發(fā)獎狀。3、每日讓孩子們堅持讀書進行摘抄，每日一兩個好詞好句，養(yǎng)成習慣，進行日積月累，為以后有寫作打基礎。4、堅持古詩背誦，每兩天一首，到現(xiàn)在背了有二三十首，每日語文課前進行抽查背誦。這些活動的開展豐富學生的學習生活，家長反映學習更認真了，學習勁頭足了。 李兆宇老師，二三班班主任，語文老師。 　　中華古詩文不僅蘊涵著崇高的人格美和深刻的理性美，更沉積著一個民族不滅的精魂。新語文課程標準把誦讀中華古詩文經(jīng)典提到了“培養(yǎng)愛國主義情感，提高文化品位和審美情趣”、“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”的高度。在這個春暖花開的時節(jié)，我們?yōu)楣旁娕湟?，在古詩中領略春天的美好。　　 第一階段學生自由選擇一首自己喜歡的與“春天”有關的古詩，第二階段通過“配音秀”為其配音，第三階段通過班級群這個平臺進行分享，同學之間互相交流，互相欣賞，第四階段教師在主題活動課上進行評價，好的配音內容當堂分享在班級中提出表揚，參與到學校評比中，鼓勵學生繼續(xù)上進，追求更好?！? 同學們都在認真的進行著閱讀配音任務，在配音秀里你可以自己選擇記錄方式，自己選擇自己想要誦讀的古詩，同樣也可以用這種方式記錄自己背誦的進程，看到自己一點一滴的進步。這次古詩活動也給父母創(chuàng)造了與孩子溝通以及分享領略詩中意境的機會，同時誘發(fā)了孩子們的求知欲，讓孩子們潛移默化的積累知識，豐富學識。久而久之也能讓孩子愛上古詩，養(yǎng)成良好的讀書習慣。 邢曉赫老師，三一班班主任，語文老師。 　　受疫情影響，各類學校推遲學生返校，采取“停課不停學”的方式，在線上教學。我們學校的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)?，F(xiàn)將自己的心得分享如下：一、制定計劃，保證線上教學有序進行凡事預則立，不預則廢。為保證線上教學順利有序進行，根據(jù)本學期線上教學任務，準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃。且在每次線上上課之前，準備好每節(jié)課的學習任務、授課內容及課后作業(yè)等。同時，進行多種方式準備，以應不時之需，教師課前需準備多套上課方案，以免平臺癱瘓、卡頓等現(xiàn)象發(fā)生，影響上課質量。二、多種形式教學，保證學生學有所獲1、線上答疑。鼓勵學生跟著線上教學的進度學習，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。2、堅持每天要求學生將自己的作業(yè)上傳課到釘釘群，教師根據(jù)學生上交的作業(yè)，了解學生學習情況，并針對問題提出點評。并選出優(yōu)秀作業(yè)，這樣其他同學也可以參考別人的作業(yè)，了解自己作業(yè)的不足。3、對同一個問題，如涉及多人提問，會錄視頻發(fā)送給每個做錯的學生，或者直接發(fā)釘釘群。5、為了督促孩子們讀書，每天都會讓他們在釘釘群打卡讀書，一次20～30分鐘，7天為一個周期，每天堅持打卡的人都會得到一個金獎狀?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我將“不忘初心，繼續(xù)前行”。 張羽老師，三三班班主任，語文老師。 植物記錄卡——三年級三班   春天來了，到處生機勃勃:校園的杜鵑花欣然怒放，紅艷艷的特別惹人喜愛;操場的大樹，悄然地冒出新芽;公園里百花齊放，絢麗多姿；蜂忙蝶飛舞，亂入花叢覓，無處尋蹤影……        孩子們在這美好的春光里，以交朋友的方式觀察植物，在充滿趣味的活動中進行觀察。以記錄卡的形式呈現(xiàn)他們的觀察情況。        瞧瞧，孩子們給喜歡的植物做了個記錄卡，記下植物朋友的“名稱、樣子、顏色、氣味、其他”等方面。 三、反思在前，行動在后。 本次教研活動為老師們上課模式，教學方法提供了更廣闊的思路和更扎實的方法。 所謂“研而不教則空，教而不研則淺”，線上教學對老師們來說一種全新的教學模式，更需要教研組的力量，集體研討，取長補短。老師們，群力群策，積極探討，分享交流，努力探索教學的新模式、新思路。我們始終相信一個人可以走得更快，但一群人走的更遠。 編輯：李靜茹 審稿：張海茹王艷紅 資料提供：全體語文老師及家長