<p> 疫情當下，雖然無法面對面的研討和學習，但是我們依安縣小學語文教師卻在“語韻清芳”這塊沃土上，在教師進修學校李海霞老師的帶領下，每天汲取著各種營養(yǎng)，不斷的成長和進步。</p><p> 為了讓老師們更準確把握統(tǒng)編教材的特點，縣進修校李老師多次組織各種內容的線上培訓，希望各位教師能夠提升學科素養(yǎng)，待疫情結束，能以最飽滿的狀態(tài)投入工作。昨天，我們又有幸收看了“千課萬人”網絡教研大型公益直播課，受益良多。</p> <p> 全縣語文教師也都非常積極，不放過任何一個提高自己的機會。</p> <p> 晚上7點30分，直播開始。本次培訓由重慶市渝中區(qū)教師進修學院小學語文教研員、特級教師、正高級教師，曾獲四川省首屆中青年教師閱讀教學優(yōu)質課大賽一等獎的王小毅老師主講。</p> <p>講學題目：語文統(tǒng)編教材五下冊第六單元備課指導——語文學習：從內容層面進入思維層面</p><p>核心主題：統(tǒng)編語文五年級下冊教科書第六單元教學解讀與建議</p> <p>單元語文要素解讀——回答“是什么”的問題</p><p>本單元是思維訓練單元。</p><p>思維借助語言，語言促進思維。語言和思維共生共長，互相促進。</p><p>1.語文要素：了解人物的思維過程，加深對課文內容的理解；</p><p>2.習作要求：根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體。</p> <p>單元編排思路分析——回答“在哪里”的問題</p><p><br></p> <p>單元統(tǒng)整教學建議——回答“怎么做”的問題</p><p>1.圍繞單元要素統(tǒng)整教學計劃；</p><p>2.圍繞課后習題設計教學活動；</p><p>3.圍繞習作要求搭建習作支架。</p> <p> 作為依安小語人，無論領導還是老師，無論平時工作多忙，大家都會準時參加各種線上培訓，并做好筆記，本次培訓也不例外。直播剛剛結束，各位老師就分享了自己的學習成果。</p> <p> 也有的老師上傳了自己的學習筆記，一張張筆記讓我們看到了老師們學習的熱情。</p> <p> 還有的老師非常認真的寫下了學習心得。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 除了自己認真做好記錄，大家還會分享給朋友，在“語韻清芳”小語群里互相探討，共同進步。</span></p> <p> 本次培訓，讓我深刻的認識到語文教學不應該只是單純的知識的傳授，而應該引領學生獲取一種思維方法，讓孩子們插上思維的翅膀，在語文學習的天空中自由的翱翔！同時，我也感動于“語韻清芳”所有同仁的學習熱情，相信大家在這片土地上，在李老師的帶領下，都會迎來自己最美的綻放！</p>