不畏線上教學(xué)難只緣師生把課研——明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科五六年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)與反饋

菲菲

傳統(tǒng)“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著疫情的肆虐而發(fā)生著變化。 線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)多月，在我校教務(wù)處統(tǒng)籌安排下，我們五六年級(jí)組有序開展了各種教育教學(xué)研討會(huì)議，不斷交流、鉆研、總結(jié)、反思線上教學(xué)方法，在這場(chǎng)變革中五六年級(jí)語(yǔ)文組教師正在不斷提高自身的綜合能力。 線上教學(xué)以來(lái)，我們五六年級(jí)語(yǔ)文組老師從備課，上課，批改作業(yè)，到家長(zhǎng)溝通，方方面面兢兢業(yè)業(yè)，線上教研更是一點(diǎn)不放松。 　　一、課堂教學(xué)抓效率 為了上好線上教學(xué)課堂，五六年級(jí)語(yǔ)文組老師們每周定期觀看公益直播課參與培訓(xùn)，詳細(xì)的聽課記錄，總結(jié)反思，以及線上教學(xué)交流，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融入了努力的汗水。 　　五六年級(jí)老師結(jié)合線上教學(xué)與線下教學(xué)的不同，采取“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式，分組教學(xué)，小組長(zhǎng)就是組員的小老師，老師統(tǒng)一分配學(xué)習(xí)任務(wù)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督到人，及時(shí)督促，反饋，讓老師能夠更加及時(shí)具體的掌握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。大大節(jié)省了上課時(shí)間，為老師減輕了負(fù)擔(dān)，同時(shí)也提高了課堂效率。 在這種教學(xué)模式下，教師不再占用課堂寶貴的時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，費(fèi)時(shí)費(fèi)力的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生參與課堂的情況，學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下高效完成自主學(xué)習(xí)。教師也能有更多的時(shí)間投入到教學(xué)中。 線上教學(xué)課堂，打破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)空上的局限，易于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)更加公開、公平、公正。一堂合格的網(wǎng)課對(duì)于教師的要求更為嚴(yán)格，從課程內(nèi)容的選擇到課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及讓網(wǎng)課更加具有趣味性，這都是我們五六年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)的工作重點(diǎn)。 語(yǔ)文課堂要上的生動(dòng)有趣，還不脫離教學(xué)目標(biāo)，離不開老師們的對(duì)教材的鉆研?！耙摺甭纷邅?lái)，我們五六年級(jí)語(yǔ)文組老師始終堅(jiān)持課前功夫做足，課中保持好狀態(tài)，課后追蹤記錄。 　　二、語(yǔ)文的外延 語(yǔ)文的外延即生活，生活處處有語(yǔ)文。為了將語(yǔ)文跟生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，我們舉辦了“種植一片綠，收獲一片情”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。跟蹤一粒種子的成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持做一件事的好習(xí)慣，引導(dǎo)孩子觀察植物的生長(zhǎng)過程，與孩子一起細(xì)心的觀察記錄種子的發(fā)芽、生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)孩子愛綠護(hù)綠的責(zé)任感和使命感。 通過實(shí)踐活動(dòng)，孩子們也懂得了種植過程的艱辛并體會(huì)到了收獲后的喜悅。孩子們把這種感受記錄下來(lái)，或?qū)懗稍?shī)或?qū)懗晌?，用文字交流彼此的?nèi)心感受。 　　三、效果檢測(cè)共促進(jìn) 為了認(rèn)真落實(shí)明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)精神，加強(qiáng)對(duì)我校的教學(xué)管理，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，達(dá)到以考促教、以考促學(xué)、以考促教育質(zhì)量提高的目的，我們積極組織線上測(cè)評(píng)，積極落實(shí)方案，測(cè)試進(jìn)行的有條不紊。從分工制定測(cè)試題、研討試題質(zhì)量、確立試題、監(jiān)考到閱卷，每位老師積極負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)合作。 　　四、閱讀永不停歇 閱讀的力量，能夠抵御未知、消解不安；知識(shí)的光芒，可以激勵(lì)人心、照亮未來(lái)。最美人間四月天，為激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，開拓學(xué)生的知識(shí)視野，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高審美情趣和人文修養(yǎng)，在趙主任的帶領(lǐng)下，我校組織開展以“閱讀伴童年，書香戰(zhàn)疫情”為主題的第二屆讀書節(jié)活動(dòng)。 閱讀充滿孩子們的心間，五六年級(jí)的孩子更渴望自由的閱讀，這個(gè)假期，我們閱讀充電。 　　五、家校共育把心談 家校之間要建立良性聯(lián)動(dòng)機(jī)制，有效的溝通是關(guān)鍵。老師與家長(zhǎng)之間的溝通是一門藝術(shù)，除了要講求真誠(chéng)以外，還必須講究一定的方法和策略，才能事半功倍，最終贏得家長(zhǎng)的支持與認(rèn)同。五六年級(jí)學(xué)生自主獨(dú)立思想已經(jīng)形成，大多數(shù)自覺，當(dāng)然面對(duì)各種誘惑，也更需要家長(zhǎng)和老師的關(guān)心。 面對(duì)這一特點(diǎn)語(yǔ)文老師發(fā)揮特長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，形成教育合力。一句句關(guān)心的話語(yǔ)，不同的情況老師們分類整理，本著多肯定多鼓勵(lì)，少告狀的原則，讓家長(zhǎng)樹立責(zé)任感，老師們利用各種方式，無(wú)論是文字鼓勵(lì)，視頻通話，還是語(yǔ)音，都得到了家長(zhǎng)的肯定與支持。 　　一場(chǎng)突如其來(lái)的病毒疫情，把我們隔離在家中，我們并不孤單，空中課堂充實(shí)著我們的精神世界。五六年級(jí)師生心連心，不斷交流不斷探索，相信這個(gè)假期我們別樣精彩。 點(diǎn)滴辛苦，匯聚則成海，點(diǎn)滴懈怠，日久則潰堤。沒有誰(shuí)的成功是僥幸，背后都是滴水穿石，聚沙成塔的自律堅(jiān)持。無(wú)論世界怎么變，我們的初心不變，為了孩子的一切，五六年級(jí)語(yǔ)文組教師們一直在努力！