<p>2020.4.23日，我參加了城區(qū)教研室組織的網(wǎng)上教學(xué)活動，從上午9點開始講授了3節(jié)不同年級的課，我全部完整地認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)了，可以看出來經(jīng)過老師們精心準(zhǔn)備，每一句話，每一個環(huán)節(jié)都用心良苦，都潛藏著教育的契機，常潔老師講的是二年級的《畫楊桃》，從整體到局部，利用多媒體，音畫圖文賞心悅目；抓住關(guān)關(guān)鍵詞句品讀感悟；問題引領(lǐng)，層層深入；師生對話，精彩紛呈；學(xué)法指導(dǎo)，點睛之筆；課外課內(nèi)，隨意切換；聯(lián)系古詩，相得益彰；生活角度，存同求異；技術(shù)嫻熟，行云流水；最后檢測，水到渠成。看完興嘆，頓生愛慕。后輩可畏，幸哉幸哉！</p> <p>上完課后，常老師還進行了說課，讓我更了解了整個教學(xué)實施的思路，清楚明白，效果顯著。</p><p><br></p> <p>第二節(jié)課是《記金華的雙龍洞》，是由礦區(qū)的張果萍老師來做課，課前同學(xué)們自己繪制了旅游路線圖，為老師的順利教學(xué)埋好了伏筆，課外的旅游導(dǎo)圖，課內(nèi)作者的游覽順序圖，異曲同工之妙??！</p> <p>第三節(jié)課是由平定的趙海芳老師做的《四學(xué)助力，將網(wǎng)課進行到底》，她以《威尼斯的小艇》作為課例，主要介紹了她如何制作預(yù)學(xué)_自學(xué)_互學(xué)_延學(xué)，運用網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)生，運用數(shù)據(jù)分析學(xué)生的技巧和方法，在我們抗疫期間，我們停課不停學(xué)，老師們制作網(wǎng)課，有的直播，有的錄播，有的利用微信，釘釘在網(wǎng)絡(luò)的云端盡心竭力的傳輸自己的抗疫之情，為學(xué)生的健康成長盡自己綿薄之力，守護孩子們茁長成長，不遺余力，想盡辦法做好為人師之職責(zé)。</p> <p>我覺得網(wǎng)課雖然上的很好很好，可是隔著屏幕依然不是我們能管控的，家長們也很配合，可是那些“神獸”豈是能時時hold得住的，孩子們一句“我很想你”，讓我感動又悲戚，疫情漸行漸遠(yuǎn)，這一切已留在我們的記憶中只好且行且珍惜。同時也給我提出挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)瞬時反轉(zhuǎn)，好好研習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，利用好云端，技多不壓身，且學(xué)且深遠(yuǎn)。</p>