疫起攜手，相見(jiàn)云端課堂——黑龍江省初中數(shù)學(xué)線上公益講座

小艾

黑龍江教師發(fā)展學(xué)院于4月24日13:30，舉辦國(guó)家級(jí)初中數(shù)學(xué)名師線上教學(xué)示范課公益講座。我們?nèi)缙诘膮⒓恿诉@次難得的線上學(xué)習(xí)，雖然疫情讓我們無(wú)法相聚學(xué)習(xí)，但是我們卻以另一種方式相見(jiàn)于云端課堂，觀摩了高水準(zhǔn)的課程，聽(tīng)取了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)。此次講座，切實(shí)為一線任課教師應(yīng)用信息技術(shù)從事在線教育教學(xué)的相關(guān)實(shí)踐問(wèn)題提供了有效的方法。這將是教師“在線教學(xué)”能力提升的重要支點(diǎn)。 　　接下來(lái)將從四方面對(duì)本次講座進(jìn)行介紹與總結(jié)：??教師簡(jiǎn)介??觀摩示范課??課例點(diǎn)評(píng)??盤(pán)點(diǎn)收獲 教師簡(jiǎn)介 　　為我們做線上課例展示的是遼寧省大連市嘉匯中學(xué)高級(jí)教師王超老師，王老師是遼寧省大連市骨干教師，執(zhí)教“一師一優(yōu)課”制作立體模型榮獲國(guó)家部級(jí)優(yōu)質(zhì)課，多次榮獲省級(jí)，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，并代表遼寧省參加國(guó)家優(yōu)秀課例展示活動(dòng)。潛心一線教學(xué)管理工作，所帶畢業(yè)生中考取得全市最高分優(yōu)異成績(jī)。今天王老師靈活生動(dòng)的為大家展示了《菱形》一課。 針對(duì)王老師這節(jié)課做課例點(diǎn)評(píng)與分析的是黑龍江省教師發(fā)展學(xué)院初中數(shù)學(xué)教研員劉璇老師。劉老師從數(shù)學(xué)思維與能力等多角度做出了精彩點(diǎn)評(píng)。 　　 觀摩示范課 　　王老師這節(jié)課是《菱形》第一課時(shí)，王老師站位高，無(wú)論是教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)效果，還是教學(xué)理念、觀念都非常的突出，克服了網(wǎng)絡(luò)授課所存在的一些問(wèn)題，是一節(jié)值得我們深度學(xué)習(xí)和研究的一節(jié)課。 王老師課堂教學(xué)中展示了很高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和很強(qiáng)的課堂駕馭能力。王老師整節(jié)課以學(xué)生為本，讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。多元目標(biāo)能夠有效的落實(shí)，除了雙基的夯實(shí)之外，王老師更注重?cái)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，以及數(shù)學(xué)思想的提升。 下面讓我們?cè)俅斡^摩一下王老師精彩的課堂實(shí)錄吧！ 課堂實(shí)錄 　　王老師這節(jié)課一氣呵成，如行云流水般步步流暢，順其自然，水到渠成。 1.創(chuàng)設(shè)情境：站在平行四邊形的知識(shí)體系之上，靈活運(yùn)用幾何畫(huà)板，動(dòng)態(tài)操作，順勢(shì)而導(dǎo)，引出菱形定義。 　　2.新課講授：王老師按照先讓學(xué)生猜想，測(cè)量，折紙等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)性質(zhì)，進(jìn)而在用固有知識(shí)驗(yàn)證猜想，得出結(jié)論。整個(gè)教學(xué)過(guò)程不僅適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中師生互動(dòng)連連，讓學(xué)生真正的融入課堂，這樣的線上課堂已近乎于線下課堂，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)課效果最大化。 　　3.習(xí)題鞏固：王老師的習(xí)題設(shè)計(jì)有梯度，有層次，有代表性。王老師真正做到了將一個(gè)題發(fā)展到一類(lèi)題，由題提煉方法，由題培養(yǎng)思維。 　　4.復(fù)習(xí)小結(jié)：王老師的小結(jié)雖然沒(méi)有線下教學(xué)的合作，但是小結(jié)做的有高度，由知識(shí)的總結(jié)，上升到研究問(wèn)題方法的總結(jié)，再提升到思維能力的總結(jié)。 5.作業(yè)布置：王老師的作業(yè)布置是開(kāi)放性的作業(yè)，按照已有的思維方式，接下來(lái)要研究什么呢？怎樣研究呢？作業(yè)的布置讓學(xué)生充滿了好奇心，使學(xué)生有動(dòng)力去發(fā)現(xiàn)研究菱形的判定方法。 精彩片段 　　 課例點(diǎn)評(píng) 　　劉璇老師對(duì)王老師這節(jié)課表示高度的認(rèn)可，并做出精彩點(diǎn)評(píng)和深度的剖析。劉老師首先隆重的介紹了王超老師，其次從兩個(gè)方面對(duì)王老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定了王老師對(duì)課程把握的準(zhǔn)確性，對(duì)內(nèi)容的處理的恰到好處，對(duì)學(xué)生的思維培養(yǎng)貫穿始終……最后，對(duì)王老師提出幾點(diǎn)建議，這不僅是對(duì)王老師的建議，更是對(duì)黑龍江省一線數(shù)學(xué)教師的建議，我們應(yīng)該領(lǐng)會(huì)精神，運(yùn)用于教學(xué)之中。 　　劉璇老師的點(diǎn)評(píng)，讓我們從高領(lǐng)域，深層次，多角度的領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)這節(jié)數(shù)學(xué)課的精神，切實(shí)做到點(diǎn)評(píng)精、準(zhǔn)、到位，同時(shí)提出有效的建議，為我們?cè)诮虒W(xué)中指引了方向。 　　 盤(pán)點(diǎn)收獲 　　本次網(wǎng)絡(luò)講座，對(duì)于我們一線數(shù)學(xué)教師而言是一次自我提升的機(jī)會(huì)，介于此次培訓(xùn)，盤(pán)點(diǎn)一下收貨。 1.用愛(ài)溫暖學(xué)生。對(duì)于一線數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該像王老師一樣，用愛(ài)心澆灌學(xué)生。王老師每次提問(wèn)后的那句“謝謝”想必溫暖了每一位回答問(wèn)題的學(xué)生，激勵(lì)了每一個(gè)思想停滯的學(xué)生。 2.教學(xué)要精益求精。認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，情景如何創(chuàng)設(shè)，重點(diǎn)怎樣突出，難點(diǎn)如何突破，習(xí)題如何選擇與處理，小結(jié)如何總結(jié)，寫(xiě)作業(yè)如何布置，都是我們每一節(jié)課都要深入思考的問(wèn)題。 3.注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)要注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，而核心素養(yǎng)是應(yīng)落實(shí)在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，所以作為數(shù)學(xué)教師，不僅考慮知識(shí)的傳授與落實(shí)，更應(yīng)該考慮傳授落實(shí)過(guò)程中對(duì)能力的發(fā)展，以及數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。 4.注重自身素質(zhì)的提升。王老師這節(jié)課靈活利用幾何畫(huà)板操作展示。對(duì)于幾何課程，用這樣直觀的操作，更能培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀，所以對(duì)于我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中常用的軟件，例如，幾何畫(huà)板，Math CAD等，都可以輔助我們教學(xué)，提高教學(xué)效果。 　　最后，感謝黑龍江省教師發(fā)展學(xué)院為我們提供此次云端學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝劉璇老師的辛苦付出，同時(shí)感謝王超老師精彩分享。希望今后有更多這樣的機(jī)會(huì)，接受“新思想”的洗禮，提升自我，完善自我！ 　　同時(shí)也相信，黑龍江初中數(shù)學(xué)教育在省教師發(fā)展學(xué)院的帶領(lǐng)下，定會(huì)崛起騰飛，共創(chuàng)輝煌。 　　 作者：艾體峰單位：青岡縣第四中學(xué)地址：綏化市青岡縣第四中學(xué)電話：15046631016個(gè)人簡(jiǎn)介：潛心從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所帶班級(jí)均取得優(yōu)異成績(jī)，多次參加縣級(jí)課例展示榮獲一等獎(jiǎng)，在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中被評(píng)為市級(jí)優(yōu)課。曾被評(píng)為數(shù)學(xué)學(xué)科“教學(xué)新秀”稱(chēng)號(hào)，以及“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。