你是人間四月天――記六年級下冊古詩詞教學策略培訓

楊楊

古詩詞是華夏文明的象征、是連綿千里不斷的烽垛、是璀璨的中華文明的瑰寶、是歷史的豐碑。在這千山競秀、草長鶯飛的四月，在這翰墨飄香、詩韻悠揚的夜晚中，我們相約“千課萬人各學科特級教師網(wǎng)絡(luò)教研直播課”，相約詩詞，在專家的引領(lǐng)下學習六年級語文的古詩詞的整合策略。 　　張老師詳細地對語文統(tǒng)編教材六下冊第六單元備課進行了具體指導(dǎo)——古詩教學的策略。核心主題是：單篇與整合 　　張老師主要從三個方面講，首先是從整體上感知十首古詩的編排意圖。這十首古詩詞，按照年代順序編排，目的是拓寬學生視野，增加學生與經(jīng)典詩詞接觸的機會，感受中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。 1、時間順序：冬天――早春――暮春。2、詩詞發(fā)展：詩經(jīng)――唐詩――宋詩詞。 　　二、十首詩詞的解讀。張老師用淵博的知識，豐富的情感，詳細解讀了每一首古詩，具體從詩人到詩中意境，引領(lǐng)我們感受中國古詩詞不僅文辭美，意境美，色彩美，更有心境之美。 三、十首古詩的整合。進行多維整合，多元視角。 1、主題整合。根據(jù)主題整合可分為：傷別，感春，觸懷。 2、意象整合?？煞譃椋核?，花等。3、體裁整合。4、類型專題。5、詩人專題。6、朝代對比。 　　最后張老師講解了古詩詞教學中四個話題，分別是：字音問題，詞義問題，解讀問題，教法問題。對古詩詞中常見的字音，詞義做了歸納整理，指導(dǎo)了古詩詞的教學策略。解讀中強調(diào)“詩中有畫，畫中有人；我心觀物，物中顯志?！痹诮谭ㄉ峡梢宰尯⒆赢嬕划嫞瑢懸粚?，演一演，用兒童的視角品讀詩詞。 　　一場詩詞的精神盛宴，聽詩詞，品詩詞，蘇軾、李白、王維、王安石、韓愈……仿佛一個個詩人向我們走來，有的低吟淺唱，有的慷慨高歌，有傷別，有感春，有觸懷，向我們展現(xiàn)千年前的悲歡離合，喜怒哀愁，更感受中國古詩詞之美，中華傳統(tǒng)文化的博大精深。 　　感謝張老師的悉心指導(dǎo)，感謝詩詞，讓我遇見你，你就是人間四月天！讓我們在以后的詩詞教學中，能引領(lǐng)學生張開雙臂，敞開胸懷去擁抱中國古詩詞，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化！