<h3> 2020年4月25日，晚上7:00-8:30觀看了王曉葉老師的直播課―《深度學(xué)習(xí)-雜談數(shù)學(xué)學(xué)科的深度學(xué)習(xí)》。</h3><h3> 學(xué)習(xí)共同體的深度學(xué)習(xí)包括五種要素——問題、自主、協(xié)同、對話、訓(xùn)練和知情意三種特征,各種要素和特征不是孤立的而是互相促進的。</h3><h3> 王老師從三個領(lǐng)域剖析了數(shù)學(xué)學(xué)科的深度學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 王老師從星空開始講起，看到這片星空，你能想到什么？又以解方程為例，講述了數(shù)學(xué)中的聯(lián)結(jié)思想。一個個小知識點連在一起，構(gòu)成了一幅幅美麗的畫卷。</h3> <h3> 王老師出示了一幅圖片并說：“哪顆秧下面會結(jié)土豆”？引起了老師們的深度思考，需要老師們的生活經(jīng)驗、知識的聯(lián)結(jié)和抽象思考。</h3> <h3> 獎?wù)篓D明確自己的目標，有動力去實現(xiàn)。</h3> <h3> 把知識學(xué)踏實，一步一個腳印，走好每一個臺階。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“作弊”―建模思想。</h3> <h3> 通過學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)生需要深度學(xué)習(xí)，我們教師要引導(dǎo)學(xué)生進入深度學(xué)習(xí)。</h3><h3> 要想達到深度學(xué)習(xí)，學(xué)生要有學(xué)習(xí)動機，對學(xué)習(xí)的知識感興趣，那么就需要教師想辦法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還需要我們老師設(shè)計問題式教學(xué)，以大問題或高階問題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，有深度的問題才會引起學(xué)生有深度的思考。</h3>