人在家里心在崗，師生攜手共成長(zhǎng)——【山后鄉(xiāng)中心學(xué)校林曉華】

依林

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，使得線(xiàn)上教學(xué)猶如一場(chǎng)春雷，吹響了孩子們居家學(xué)習(xí)的號(hào)角。于是如何借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學(xué)習(xí)橋梁，成為我們廣大教師面臨的巨大挑戰(zhàn)。 一、山重水復(fù)疑無(wú)路 “停課不停教，停課不停教”，初聽(tīng)到這樣的消息時(shí)，我也曾有過(guò)些許的迷茫，慌亂。如何使用直播軟件？怎樣教會(huì)我的家長(zhǎng)和孩子們操作？線(xiàn)上教學(xué)以何種方式開(kāi)展？怎樣讓孩子們適應(yīng)并最大限度保證學(xué)習(xí)的效果？……一連串的問(wèn)題在腦子里閃現(xiàn)。好在學(xué)校開(kāi)學(xué)初就制定了一系列線(xiàn)上教學(xué)方案，讓我們的網(wǎng)課開(kāi)展有所依據(jù)。然而更大的困難擺在我們面前，以往的傳統(tǒng)教學(xué)，教師占主導(dǎo)地位。網(wǎng)課教學(xué)，家里變成學(xué)習(xí)的主陣地，拼的是孩子的自律性，父母的陪伴和督促尤為重要。反觀我們鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子，大部分是留守兒童，疫情得到有效控制后，他們的爸爸媽媽就都外出打工了，把孩子留給家里的老人照顧，孩子們居家學(xué)習(xí)的困難可想而知。如何讓孩子們?cè)谶@“疫”樣的課堂里收獲與傳統(tǒng)教學(xué)同樣的效果？困惑感，焦慮感不覺(jué)涌上心頭，然“每臨大事有靜氣，靜而后能安，安而后能慮”，靜下心來(lái)后，我開(kāi)始探索制定自己的網(wǎng)課方案。 二、柳暗花明又一村 由于地域等方方面面的條件限制，我們的課堂以云端課堂為主，以課后輔導(dǎo)答疑為輔。結(jié)合我校習(xí)慣養(yǎng)成教育這一特色，我的具體做法如下： 備課： 備教材，也要備好云端課堂。每天鉆研好教材，領(lǐng)悟好云端課堂里的授課內(nèi)容，把網(wǎng)課中的重難點(diǎn)及涉及到的一些學(xué)習(xí)方法提煉出來(lái)，在課前分享給學(xué)生，讓他們?cè)诼?tīng)課時(shí)有所遵循，起到事半功倍的效果。 　　上課： “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，課前下發(fā)預(yù)習(xí)單，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)。聽(tīng)課時(shí)，讓學(xué)生一邊聽(tīng)課一邊做課堂筆記，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣。 　　作業(yè)： 作業(yè)主要做到少而精，在達(dá)到鞏固新課的同時(shí)，注重書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的反饋，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。規(guī)定上交時(shí)間，要求學(xué)生按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生遵時(shí)守時(shí)的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。作業(yè)內(nèi)容以書(shū)面作業(yè)和視頻背誦為主。利用“每日交作業(yè)”小程序進(jìn)行批改，提高了批作業(yè)的效率，學(xué)生的完成情況也一目了然，清楚可見(jiàn)。 　　輔導(dǎo)答疑： 課后輔導(dǎo)答疑在網(wǎng)課中起著關(guān)鍵作用，我主要以集中答疑和分散答疑兩種形式進(jìn)行，我的答疑三步曲： 答疑前：讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)，進(jìn)行批改，找出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，以便在答疑時(shí)有的放矢。 答疑時(shí)：做到心中有問(wèn)題，眼里有學(xué)生，尤其是那些遇到學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，對(duì)學(xué)生多提問(wèn)，避免教師一言堂的灌輸式，避免網(wǎng)課的單調(diào)乏味，讓學(xué)生仍然做學(xué)習(xí)的主人。 答疑后：讓學(xué)生改錯(cuò)復(fù)批，檢驗(yàn)學(xué)生的參與效果，夯實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 　　三、“疫”樣歲月，攜手同行 網(wǎng)課已近兩個(gè)月，從對(duì)直播軟件一無(wú)所知到熟練操作，從對(duì)線(xiàn)上學(xué)習(xí)茫然無(wú)措到穩(wěn)步實(shí)施，所有的艱難和不易都助推著我和學(xué)生的共同成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)“累并快樂(lè)著” ，忙碌并收獲著。而家長(zhǎng)和孩子們那一句句祝福和問(wèn)候更是對(duì)我們師者最大的鼓勵(lì)和認(rèn)可。 　　從線(xiàn)下到線(xiàn)上，變的是教學(xué)方式，不變的是我們立德樹(shù)人，砥礪前行的初心?！巴Ｕn不停學(xué)”，我們意志堅(jiān)定，心懷溫情。當(dāng)陰云散盡之時(shí)，重返校園之際，回望這段不平常的歲月，于我，無(wú)憾！于我的孩子們，也亦無(wú)悔！