<h3> 庚子新年，一場突如其來的肺炎疫情打破了往日的平靜，宅家做貢獻成了最特別的抗疫舉措，但不能阻擋我們讀書進步、傳遞書香的熱情。齊外初中部語文組教師積極響應我校領導號召， 宅家教學，傳遞書香。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 2020年4月，齊外初中部語文組開展視頻會議教研，語文組長陳瑩老師主持此次會議。視頻會議中大家圍繞師德師風、考試分析、網上教學經驗、教學進度等方面積極發(fā)言，氣氛活躍。</h3> <h3> 疫情期間語文組教師并沒有間斷教研活動！而是在線上教研以及說課活動，4.22日語文組孟林老師就七年級下冊《一棵小桃樹》這篇文章從教材、學情、教法學法分析、教學過程等幾個方面進行說課。收獲了組內各位語文老師的精彩點評！</h3> <h3> 語文組組長陳瑩老師對孟林老師說課內容進行了精彩的點評：孟林從整個說課的準備、目標、過程、效果看出都是精心設計的，比較好。提一點建議：這是一篇課內自讀課，字詞要重視起來，中考現(xiàn)在音形義都出自教材，所以這種自讀課要把字詞夯實，同時要提高自身的業(yè)務能力，多做中考題，知道中考考什么，這樣工作起來會更得心應手。</h3> <h3> 語文組劉麗老師對孟林老師的說課內容的點評：孟林的這一課設計由“說”字統(tǒng)領了四大塊內容：1.說教材（教材的內容、地位作用、教學目標、教學重難點）2.說學情3.說教法學法4.說教學過程。</h3> <h3> 語文組田宇老師對孟林老師的說課進行點評：托物言志散文中寫物不是作者的目的,寫作的目的還是“意”,即與“物”相應的精神、品質。如能抓住“物”與“意”之間的類比點即相似點,看文章如何展開聯(lián)想的,才能很好地促進“此”物與“彼”意的連接。教師可以在課后找一個相同文章進行鞏固訓練，讓學生學會舉一反三。</h3> <h3> 語文組陶媛老師對孟林老師說課進行點評：品味語言環(huán)節(jié)，孟老師有學法要求，對學生的點評非常到位。引導學生抓住關鍵詞語來品析小桃樹遭受的磨難和它百折不撓的抗爭精神。教師的語言豐富，文采斐然，也使學生大受感染。</h3> <h3><br></h3><h3> 疫情期間語文老師講授知識和批改作業(yè)的教學陣地也從辦公室轉移了到線上！認真?zhèn)湔n，干勁十足！</h3><h3> 同學們積極參與，主動回答問題，配合老師完成課堂互動，氣氛活躍！<br></h3> <h3> 各位老師在線上語文教學的過程中積極引導學生學習，以學生為主，鼓勵學生不斷進步！不管是字跡方面還是學生的各種疑難問題，都耐心解答，學生也能夠認真糾正自己的錯誤，努力提升自己！</h3> <h3> 在老師們不斷的強調和引導之下，同學們的作業(yè)工整漂亮，做題準確率也有所提升。</h3> <h3> </h3><h3><br></h3><h3> 雖然疫情阻礙了我們返校的腳步，但不能阻擋我們傳遞書香的熱情。</h3><h3><br></h3><h3> 讓學習伴你成長</h3><h3> 讓書香在你心間</h3><h3> 我們一起努力</h3><h3> 愿奮斗的種子</h3><h3> 深埋在你心底</h3><h3> 經得起時光的摩挲</h3><h3> 歲月的洗禮</h3><h3> 綻放最美的花朵</h3>