<p style="text-align: center;">疫情來襲，開學延遲</p><p style="text-align: center;">使命未變，初心不變</p><p style="text-align: center;">老師們化身主播</p><p style="text-align: center;">學生們秒變粉絲</p><p style="text-align: center;">赴一場云上之約</p><p> ———————????????? ——————</p> <p> 自4月13日起，北京市全面開啟線上教學。我和老師們化身為“主播”，在一臺臺電腦面前辛勤耕耘，在直播的道路上痛并快樂著。</p> <p> 當“主播”上“網課”，雖然有點興奮但我還是非常忐忑。為了上好第一節(jié)網課，25分鐘的課程我備課用了3個多小時。第一天上課，打開視頻會議模式，隔著屏幕看到久違的孩子們，我內心無比喜悅。進行了簡短的會面之后，我就開始了人生第一次“主播”工作。功夫不負有心人，第一次“直播”課很順利。這便開啟了我的“主播”之路。</p> <p style="text-align: center;">??????? ?? ?? ????????? ?? ???????</p><p><br></p> 備課，我們是認真的 <p> 為了能使線上學習順利開展，學校英語組在開課前一周就在線會議商討備課，分工協(xié)作準備教學設計，制定相應的學科授課計劃和教案。同時我在線上學習開課前與班主任密切配合，年級統(tǒng)一采用騰訊會議方式上課。同時積極參與各班的課前動員會。由于英語京版教材資源較少，為了在教學過程中幫助學生理解語言。我經常自己制作課件。一頁看似普通的課件背后，可能需要：上網檢索圖片→對比、挑選，下載最適合的圖片→插入圖片，剪裁、設置動畫。</p> “主播”玩轉“云課堂” <p style="text-align: center;">沒有課本？線上ppt走起！</p><p style="text-align: center;">不會調動課堂氛圍？</p><p style="text-align: center;">主播喊麥現學現賣！</p><p> 為了增加學生的學生樂趣，我會在課前準備10分鐘播放孩子們喜歡的英語歌曲。一方面是等待其他孩子進入會議，一方面能讓孩子們更快的轉換到英語學習中。課上我會通過騰訊會議講授25分鐘新知內容，后通過開麥視頻的方式進行對話練習。對話拉進了我們的距離，也更好地幫助老師檢測學生的知識掌握情況。</p><p><br></p> 網課，我們是“雙線”進行的 <p> 你以為上完課就結束了嗎？“主播”下線后還要完成布置作業(yè)、批改作業(yè)、反饋作業(yè)、開展定期檢測、在線答疑、集體教研等一系列操作。為了讓學生養(yǎng)成每天說英語的好習慣，我利用小程序設置每周一至周五課文背誦打卡。布置打卡，學生們也很喜歡這種新鮮的學習方式。讓我感動的是，有很多學生能夠連續(xù)一周完成背誦打卡。同時我和老師們課后進行教研，相互學習借鑒，改善問題，并積極參加區(qū)教研活動，聆聽前輩教師的教學經驗，彌補自己的不足，“升級”自己的“技能”。</p> <p style="text-align: center;">??????? ?? ?? ????????? ?? ???????</p> <p> 相信老師們都有過為不按時交作業(yè)的孩子生氣；有過為有的孩子隨隨便便應付作業(yè)的態(tài)度懊惱；有過為周考成績不理想的孩子失落。喜歡看到工整正確的作業(yè)；喜歡看到直播時爭先恐后連麥回答的那種欣慰；感動于看到家長“好的，我馬上催他更正錯誤，老師辛苦了”的回復……在這場特殊的“戰(zhàn)役”之中，不只我一個人在戰(zhàn)斗。我和全體教師們風雨同行，攜手共進，以最真切的赤誠之心，踐行最誠摯的家國情懷，讓“停課不停學”落到實處，牢實站好疫情的“第二線”崗，守護好我們孩子的課堂，不辜負那些真正“逆行者們”的辛勤付出！冬天已經過去，春天已經到來。讓我們翹首以盼春暖花開之時，我們重逢在美麗的校園！</p> End <p>編輯：王璐璐</p><p>審核：李仁才 錢海霞</p><p>照片：王璐璐 五年級學生家長</p>