教研之花別樣盛開——岑鞏縣凱本鎮(zhèn)幼兒園線上教研活動(dòng)

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根據(jù)黔東南州教育局《關(guān)于開展教育部——聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)黔東南州農(nóng)村小幼連貫制學(xué)校項(xiàng)目線上教研活動(dòng)的通知》、《岑鞏縣關(guān)于開展黔東南州教研指導(dǎo)第三責(zé)任區(qū)線上教研活動(dòng)的通知》要求，結(jié)合岑教科通〔2020〕59號(hào)《岑鞏縣關(guān)于開展黔東南州教研指導(dǎo)第三責(zé)任區(qū)線上教研活動(dòng)的通知》文件精神，特開展了此次園級(jí)線上教研活動(dòng)。本次活動(dòng)分兩天進(jìn)行。 一、圍繞“三個(gè)問題”進(jìn)行線上交流。 　　4月24日上午10：00，幼兒園所有老師利用微信、QQ等軟件進(jìn)行線上討論。 　　本次活動(dòng)圍繞以下三個(gè)問題展開。 問題一：針對(duì)留守兒童居多，家長(zhǎng)文化水平較低的家庭，幼兒園該如何實(shí)施家園合作的多樣性，切實(shí)提高家長(zhǎng)重視幼兒教育，設(shè)置合理的家庭游戲，支持幼兒園工作 。    問題二：我們?cè)趯?shí)施自主游戲過程中，遇到教師方面的問題，教師應(yīng)該從哪些方面觀察幼兒的游戲，如何觀察？撰寫觀察記錄要有哪些要素？如何寫好教案？    問題三：教師如何運(yùn)用《指南》了解各年齡段幼兒的發(fā)展水平，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，具體有哪些做法？ 　　在討論中，老師們針對(duì)問題，結(jié)合自己幼兒園的現(xiàn)狀，紛紛表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和想法，力求在思維碰撞中找到一些有效的策略和方法！ 　　雖是線上教研，但老師們都各抒己見，氣氛比較活躍，老師們也認(rèn)真做好梳理，總結(jié)。 二、“游戲案例研討及觀察記錄的撰寫?！?lt;/span> 　　4月26日10：00，我們同樣在線上開展了“幼兒游戲案例研討與書寫觀察記錄”的教研活動(dòng)，因?yàn)樘厥庠蛭覀儾荒芟嗑垡黄鹩^看視頻，所以這一環(huán)節(jié)提前至25日老師們各自在家進(jìn)行。 　　在討論中，老師們依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中兒童各年齡階段目標(biāo)對(duì)游戲中幼兒所表現(xiàn)出來的行為進(jìn)行分析，并根據(jù)自己觀察到的點(diǎn)去書寫觀察記錄。 　　通過本次教研活動(dòng)，激發(fā)了教師參與研討的積極性，學(xué)會(huì)了從不同的點(diǎn)去分析評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，提升了教師觀察分析評(píng)價(jià)幼兒的能力。促進(jìn)了自身專業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng)。