合影留念 <h3> 拿到書??之后，孩子們迫不及待地與書合影呢～</h3> <h1><b>有羞澀</b></h1> <h1><b>有高興</b></h1> <h1><b>有爸爸媽媽的寄語(yǔ)</b></h1> <h1><b>待在家里，依然想要通過閱讀去認(rèn)識(shí)廣闊的世界</b></h1> <h1><b>有控制不住的興奮</b></h1> <h1><b>有觸摸到書本的寧?kù)o</b></h1> <h1><b>有微笑</b></h1> <h1><b>有狂喜</b></h1> <h1><b>有即將開始翻閱新書的忐忑</b></h1> <h1><b>也有閱讀的專注</b></h1> <h1><b>有新奇</b></h1> <h1><b>也有想要一探究竟的好奇</b></h1> <h1><b>有家人的陪伴，更多的是閱讀的愉悅……</b></h1> <h1><b>書本姍姍來遲，但依然很開心，肖盛寧和張?jiān)堓p輕地捧著書，劉宇涵笑得合不攏嘴了～</b></h1> <h1><b>張子木雖然還沒收到書，但已經(jīng)迫不及待地看起了電子版了。</b></h1> 讀前??讀后 <h1><b>陶紫玥當(dāng)了一次小老師，為我們解讀愿望樹??</b></h1> <h1><b>陳馨怡也談了自己的看法</b></h1> <h1><b>吳子航還用表格的方式為我們直觀地展現(xiàn)了讀前??讀后的發(fā)現(xiàn)～</b></h1> 我是XXX <h1><b> 同學(xué)們紛紛開始朗讀打卡了，一會(huì)兒扮演佩德羅，一會(huì)兒又化身為老師，角色多變，每讀一次，就有一次新的體驗(yàn)～</b></h1>