<h3> 四月即將過去，天氣變得暖活起來，戰(zhàn)疫期間我們不僅將停課不停學(xué)進行到底還獲得了許多學(xué)習(xí)機會，以提升教師專業(yè)成長。4月24日我們有幸參加了為期三天的山東省中小學(xué)教師能力提升線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了王麗梅《把握學(xué)生心理，重啟學(xué)習(xí)動力》和劉霄《戰(zhàn)“疫”期間做個善于溝通的智慧型老師》兩位老師的講座，讓我感慨頗多。</h3> <h3> 王麗梅老師《把握學(xué)生心理，重啟學(xué)習(xí)動力》這個漫長的假期接下來如何關(guān)注學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生重新提升孩子學(xué)習(xí)興趣讓孩子愛上學(xué)習(xí)，要了解孩子的心理發(fā)展，主要從三個方面做出解釋：一、學(xué)生成長需要健康能量場。二、了解學(xué)生的心理需求。三、打造健康能量場，重啟學(xué)習(xí)動力。我們每個人都生活在一個能量場當(dāng)中，這些能量不知不覺的影響著我們，我們的思想心態(tài)決定我們會吸引什么樣的思想什么樣的能量，影響學(xué)生的能量場有以下三種：1.社會（社會風(fēng)氣價值觀）。2.家庭（物質(zhì)水平、環(huán)境布置、父母素養(yǎng)、親子關(guān)系等）。3.學(xué)校班級（班風(fēng)、校風(fēng)、班級管理、師生關(guān)系等）。學(xué)校會盡可能的為學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境營造一個正能量場是比較容易的，而家庭的能量場是比較困難的，一百個學(xué)生可能就有近百種家庭問題，這也就是為什么個別孩子不愛學(xué)習(xí)逃避學(xué)習(xí)的原因，家長們你的思想決定孩子的成長。王麗梅老師還分析了為什么孩子會沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲這一問題，主要是因為人類的行為都是在一定的社會環(huán)境中追求歸屬感和價值感，老師要幫助沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子在班級中找到歸屬感和價值感，例如舉行拔河比賽、小組合作解決問題等活動。用夢想點燃孩子學(xué)習(xí)動力，讓師愛成為鼓勵孩子學(xué)習(xí)動力，處理好師生的關(guān)系等方法幫助孩子建立良好的學(xué)校能量場。</h3> <h3> 《戰(zhàn)“疫”期間做善于溝通的智慧型老師》劉霄老師從三方面解釋：學(xué)科與教材研究——學(xué)者型教師學(xué)法與教法型研究——智慧型教師 關(guān)注學(xué)生成長——有靈魂的教師 。 戰(zhàn)疫期間穩(wěn)定家長情緒，與孩子心平氣和談勝疫不恐慌，與孩子在家做體育鍛煉、親子游戲，學(xué)習(xí)垃圾分類，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)網(wǎng)課的設(shè)備等。要讓學(xué)生知道尊重老師是最起碼的道德品質(zhì)，感恩老師是最起碼的道德品質(zhì)。班主任可以給學(xué)生布置制作戰(zhàn)疫英雄，最美逆行者等微課，手抄報，漫畫等形式。開學(xué)之前家校密切攜手引導(dǎo)孩子做好防疫工作。家校擺正心態(tài)，做好中長期矯正習(xí)慣的準(zhǔn)備。</h3>