幼小銜接，助力成長——洽川鎮(zhèn)中心幼兒園幼小銜接居家指導(dǎo)

孫哈哈

致大班家長的一封信親愛的大班家長：您好！大班的孩子還有幾個月就要升入小學(xué)了，恰逢遇到疫情這樣一個特殊的時期，孩子沒辦法正常來幼兒園上學(xué)，想必家長們一定開始擔(dān)憂孩子上小學(xué)會銜接不上吧？為了幫助家長解決燃眉之急，我園制定了特殊的《幼小銜接居家指導(dǎo)方案》，通過網(wǎng)絡(luò)與家長互動為您提供指導(dǎo)。 幼小銜接第一步了解幼小差異 了解了這些差異，我們就知道為什么要做好幼小銜接了，如果沒有做好幼小銜接不僅孩子學(xué)習(xí)跟不上，家長輔導(dǎo)作業(yè)也頭疼。當(dāng)然家長也不要過于憂心，要相信我們的孩子。既然幼小銜接這么重要，那我們會怎么做？家長可以怎樣配合呢？ 幼小銜接第二步我們這樣建議 我們知道幼小銜接是孩子身體、心理、習(xí)慣、知識、能力各方面的準(zhǔn)備，那么除了孩子需要準(zhǔn)備，家長需要嗎？答案是肯定的。最好的幼小銜接是父母對孩子高質(zhì)量的引導(dǎo)和陪伴。那家長可以怎么準(zhǔn)備呢？  01家長的心理準(zhǔn)備清楚認(rèn)識自己角色的轉(zhuǎn)變：告訴自己即將成為一名小學(xué)生的家長了，小學(xué)生家長和幼兒園小朋友家長的角色職責(zé)，壓力不一樣。因此，家長需做好充分準(zhǔn)備，花費更多時間和精力在輔導(dǎo)作業(yè)上，也意味著家長將失去更多自由時間。 理智對待，不焦慮：首先肯定要相信我們的孩子，了解他的特點，將自己的力氣花到點上。只要幫他做好銜接，做好能力，習(xí)慣的準(zhǔn)備，小學(xué)生活也可以很快樂。 一起期待小學(xué)生活：和孩子一起期待小學(xué)新生活，積極的情緒會幫助孩子克服很多問題。相應(yīng)地，要避免用消極情緒嚇唬孩子。比如“這么簡單都不會，進(jìn)入小學(xué)怎么辦？ 02家長可以怎樣支持 1、培養(yǎng)自理能力創(chuàng)設(shè)孩子自我服務(wù)的機會：起床：鼓勵孩子自己刷牙洗臉，上廁所，穿脫衣服；進(jìn)餐：提供孩子擺放和整理餐具，自己盛湯盛飯，獨立進(jìn)餐。培養(yǎng)孩子安全使用筷勺，養(yǎng)成保持地面、桌面、碗底“三凈”好習(xí)慣；盥洗：認(rèn)真洗漱，自理大小便，養(yǎng)成便后用紙的習(xí)慣；游戲：游戲后要整理玩具,放回原地。學(xué)習(xí)：自己整理書包；保持自己學(xué)習(xí)書桌的整潔；入睡：檢查當(dāng)日任務(wù)完成情況，獨立入睡。 家庭“責(zé)任區(qū)”培養(yǎng)整理習(xí)慣：家長也可以在家里設(shè)置“責(zé)任區(qū)”，讓孩子認(rèn)領(lǐng)自己管轄的區(qū)域，每天在固定時間整理物品，培養(yǎng)孩子的責(zé)任，形成良好的物品整理習(xí)慣。 2、建立時間觀念 感知時間：通過看時鐘，倒計時感知5分鐘有多長（一集小動畫片時間）、15分鐘有多長（一餐飯時間）、40分鐘有多長（一節(jié)課時間）。制作時間作息表：家長事先根據(jù)個人需要選取要規(guī)劃的時間段（如睡前、晨起、餐后等），陪同孩子制作該時間段的時間表，并提醒孩子按時執(zhí)行。（時間要明確，幾點開始就幾點，遲到了重新來。要求要堅定，忘記帶書包重新去拿，時間重新開始）  3、培養(yǎng)任務(wù)意識 家庭任務(wù)：邀請孩子制定家務(wù)職責(zé)，分配一兩個家務(wù)（如倒垃圾）每日必須完成。 學(xué)習(xí)任務(wù)：邀請孩子制定一周或者一天要完成的任務(wù)通過繪畫表現(xiàn)出來（比如十點看繪本，下午兩點鍛煉身體），完成后在后面打勾。 4、培養(yǎng)規(guī)則意識 制定一日規(guī)則：與孩子一起制定進(jìn)餐、看電視、學(xué)習(xí)規(guī)則，提醒幼兒遵守規(guī)則，建議可以利用一日計劃進(jìn)行。利用游戲進(jìn)行規(guī)則教育：可以通過親子游戲，和孩子一起玩看電影、過馬路等游戲，幫助孩子在游戲中習(xí)得公共場所的秩序，明白這是每個人都需要遵守的。制定違規(guī)懲罰：制定完規(guī)則后要和孩子一起制定違反規(guī)則的懲罰，當(dāng)孩子或者大人違反了規(guī)則就要接受一起制定的懲罰。 5、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 專注力: 每天陪孩子專心干一件事情（比如：閱讀，拍球，跳繩，串珠，拼圖，畫畫等）。豐富孩子詞匯量:在孩子感興趣的前提下，可以適當(dāng)借助生活中認(rèn)識一些常用的漢字。 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣:每周或每天固定時間陪孩子閱讀，養(yǎng)成安靜閱讀的好習(xí)慣。 幼小銜接第三步從心里愛上小學(xué)從幼兒園到小學(xué)，孩子要面對那么多轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方式，行為規(guī)范都不一樣，孩子能適應(yīng)嗎？怎樣才能對小學(xué)生活充滿期待而不是恐懼呢？小朋友們，我們這樣試試看吧~1、環(huán)境準(zhǔn)備 要有一個安靜整潔的空間布置書桌，作為固定的學(xué)習(xí)場所。有自己的小床，獨立入睡。學(xué)習(xí)用品早準(zhǔn)備：制定和統(tǒng)計學(xué)習(xí)用品清單并采購。請家長作為協(xié)助，孩子列出采購清單并認(rèn)真檢查是否漏掉，計算學(xué)習(xí)用品一共需要花多少錢。也可親子一同給繪本包書皮。 2、自我準(zhǔn)備學(xué)習(xí)正確坐姿、握筆姿勢：書寫時眼睛和書保持適當(dāng)?shù)木嚯x。生活習(xí)慣：學(xué)會控制大小便，在固定學(xué)習(xí)時間內(nèi)不上廁所，下課了可以馬上去上廁所。 體育測試先行：每日跳繩打卡（根據(jù)小學(xué)一年級體育要求，男女生每分鐘跳繩的要求如下圖） 3、心理準(zhǔn)備 認(rèn)識小學(xué)：閱讀繪本，認(rèn)識什么是上小學(xué)。區(qū)分作業(yè)和游戲：作業(yè)是老師布置的為復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)知識，學(xué)生必須完成。游戲是自主自愿，由幼兒內(nèi)驅(qū)力（我想我要我喜歡）決定的非功利性活動。 自我服務(wù)意識：獨立完成自己要做的事（自己穿衣，上廁所，刷牙洗臉，吃飯等）。開始憧憬小學(xué)：想想當(dāng)小學(xué)生戴上紅領(lǐng)巾的光榮感、自豪感，會發(fā)生哪些有趣的事情。 幼小銜接工作不是單方面就能做好的，需要多方面因素共同努力，孩子們從一個環(huán)境過渡到另一個環(huán)境，需要時間磨合與適應(yīng)，存在一定的適應(yīng)期。幼小銜接的工作還在持續(xù)，我們將時刻關(guān)注幼兒，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，讓幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活，健康成長。