<p> 4月27日上午九點(diǎn)半，社會(huì)領(lǐng)域組拉開了四月份教研活動(dòng)的帷幕，本次教研活動(dòng)主題是——3~6歲兒童親社會(huì)行為的教育策略與活動(dòng)建議。</p> <p> 本次教研活動(dòng)內(nèi)容有：理論回顧，讀書分享，片段課試講，課例研討與調(diào)整。</p> <p> 理論回顧</p><p> 在上次的教研中，組員們研討了親社會(huì)行為的概述和3~6歲兒童親社會(huì)行為發(fā)展的特征。本次教研中首先回顧了親社會(huì)行為發(fā)生的步驟：認(rèn)識(shí)分享幫助或者合作作為等親社會(huì)行為的必要性，決定采取親社會(huì)行為，實(shí)施親社會(huì)行為。重點(diǎn)回顧了3~6歲兒童親社會(huì)行為中安慰行為和同情心的發(fā)展特征。組員們產(chǎn)生了共識(shí)：兒童在實(shí)施親社會(huì)行為之前，會(huì)產(chǎn)生同情心，促使親社會(huì)行為的產(chǎn)生。</p> <p> 讀書分享</p><p> 由陳麗萍老師和大家一起分享《3~6歲兒童親社會(huì)行為的教育策略與活動(dòng)建議》。從七個(gè)方面進(jìn)行了分享：學(xué)前兒童合作行為的培養(yǎng)，安慰行為的培養(yǎng)，助人行為的培養(yǎng)，同情心的培養(yǎng)，社會(huì)公德的培養(yǎng)以及家長如何對(duì)待兒童的反社會(huì)行為。這次的讀書分享中，使用了思維導(dǎo)圖，分享的內(nèi)容一目了然。</p> <p> 片段課試講</p><p> 陳麗萍老師試講了小班社會(huì)活動(dòng)《寶寶生病了》，通過創(chuàng)設(shè)寶寶生病的情景，讓幼兒說說我們可以為寶寶做些什么，讓寶寶快快好起來，了解了照顧病人的方法后，現(xiàn)場演示，當(dāng)別人生病了，可以給他喂水，吃藥……體驗(yàn)照顧他人的過程中所帶來的快樂。最后觀察當(dāng)我們生病的時(shí)候，爸爸媽媽是怎樣照顧我們的，進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。</p> <p> 課例研討與調(diào)整</p><p> 1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：場景創(chuàng)設(shè)，可以用娃娃臥病在床的場景，引發(fā)幼兒的情感。教師提問“寶寶生病了，我們?cè)撛趺醋?？”幼兒說說照顧寶寶的方法，教師小結(jié)原來寶寶生病了，我們可以做很多的事情，讓他快點(diǎn)好起來。</p><p> 2.第二個(gè)環(huán)節(jié)，把最后觀看爸爸媽媽照顧自己的視頻環(huán)節(jié)放到第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒體驗(yàn)到了自己生病時(shí)被照顧的情感，才更愿意去照顧別人。</p><p> 3.第三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒學(xué)習(xí)照顧生病寶寶的方法，給寶寶喂水，吃藥，講故事，唱歌……</p><p> 4.最后一個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場演示照顧生病的寶寶，體驗(yàn)照顧他人過程中帶來的快樂。 </p><p> 研討完課例后，大家又對(duì)3~6歲兒童安慰行為的培養(yǎng)進(jìn)行了梳理。</p> <p> 下階段教研主題及內(nèi)容研討 </p><p> 1.在下次的讀書分享中，教師可以用思維導(dǎo)圖結(jié)合PPT的方式，思路更清晰。</p><p> 2.幼兒親社會(huì)行為的素材收集。</p> <p> 通過此次社會(huì)領(lǐng)域組教研，組員們對(duì)3~6歲兒童親社會(huì)行為的教育策略與活動(dòng)建議有了更深層的理解，為培養(yǎng)幼兒的親社會(huì)行為奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p><br></p>