<h3> 2020年的春節(jié)分外冷清，寒假分外漫長，但中國分外團(tuán)結(jié)，國人分外給力！</h3><h3> 一場突如其來的新冠疫情擾亂了人們的生活秩序。盡管法定假期已結(jié)束，可疫情依舊在肆虐，學(xué)生的學(xué)業(yè)不等人，怎么辦？領(lǐng)導(dǎo)急，老師急，家長急，學(xué)生急?！拔ｋy之處顯身手”，關(guān)鍵時(shí)期，張嘉烜老師體現(xiàn)出了教育工作者的職責(zé)操守和擔(dān)當(dāng)精神。</h3> <h3><b>一、居家不敢忘憂國，防疫當(dāng)從我做起</b></h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> 張嘉烜老師出于對疫情的高度敏感，從1月20日武漢封城令開始發(fā)布之前，她和家人就開始了居家隔離生活，推掉了一切的聚會(huì)性活動(dòng)，包括同學(xué)之間的聚會(huì)，親友之間的邀約，以及各種辭年、拜年活動(dòng)，居家閉門不出。</h3><h3> 不但如此，每當(dāng)有同事朋友跟她說起有事需要外出時(shí)，她總是反復(fù)叮嚀，帶好口罩，做好防護(hù)，不要聚集，保護(hù)自己就是保護(hù)他人，就是為國做貢獻(xiàn)。</h3> <h3><b>二、白衣天使為大家，教師關(guān)心不能少</b> </h3><h3><br></h3><h3> 張嘉烜老師的班里有兩位孩子的父母是醫(yī)務(wù)工作者，張老師在第一時(shí)間對他們進(jìn)行了關(guān)心和問候，詢問生活上和孩子學(xué)習(xí)上是否有困難，絕不讓孩子的學(xué)習(xí)阻礙了他們前行的腳步！</h3> <h3><b>三、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花</b></h3><h3> </h3><h3> 張嘉烜老師平時(shí)把大部分時(shí)間都花在了教學(xué)、教研和學(xué)生們身上。在這特殊的假期中，張嘉烜老師更是擔(dān)心學(xué)生們會(huì)不會(huì)還有些強(qiáng)調(diào)過的知識(shí)沒有鞏固，會(huì)不會(huì)因?yàn)檫^年而忘掉了一些知識(shí)點(diǎn)，會(huì)不會(huì)因?yàn)殚L假期而懈怠了下來？心急的她不斷跟家長們聯(lián)系，了解學(xué)生們的學(xué)業(yè)和思想狀況，看自己能為孩子們的進(jìn)步做些什么。</h3> <h3> 她把每個(gè)學(xué)生都裝在了腦子里，她仔細(xì)地詢問他們的學(xué)習(xí)及思想狀況，既為一些學(xué)生假期不忘學(xué)習(xí)而高興，也為一些學(xué)生有所懈怠而擔(dān)憂。根據(jù)各個(gè)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，她針對性地提出了意見和建議，并且進(jìn)行跟蹤管理。</h3> <h3><b>四、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開</b></h3><h3> </h3><h3> 最初，張嘉烜老師是通過同步課堂和微信錄小視頻為學(xué)生們解答學(xué)習(xí)上的問題，但是她覺得看不到學(xué)生聽課和做題時(shí)的狀態(tài)，而且也只能解答個(gè)別同學(xué)的疑惑，效率不高。為此她不斷摸索和改進(jìn)教學(xué)模式。</h3><h3> 首先，她嘗試同步課堂預(yù)習(xí)和河南省名師講堂直播相配合的教學(xué)方法。她將全班66名學(xué)生，分成11個(gè)組，設(shè)了11個(gè)微信作業(yè)群。讓學(xué)生們跟著名師講堂直播課進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，每天布置學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，通過微信作業(yè)群進(jìn)行提交和批改作業(yè)。但是，問題也隨之出現(xiàn):名師講堂每堂課20分鐘，比起在學(xué)校的40分鐘而言，知識(shí)點(diǎn)相對較少，許多孩子吃不透?？紤]到這些問題，張嘉烜老師又開始了新的嘗試......</h3><h3> </h3><h3></h3> <h3> 接著，她又學(xué)習(xí)了希沃白板的使用，通過錄制知識(shí)膠囊，能夠比較好的對名師講堂遺漏掉的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。但是，新的問題又來了:沒辦法對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行自由提問和監(jiān)督。張嘉烜老師又開始了新的嘗試......</h3><h3> </h3> <h3> 她又開始摸索釘釘直播。直播，更貼近學(xué)校課堂教學(xué)模式，有連麥功能，可以自由對學(xué)生進(jìn)行提問；有視頻功能，可以看到每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)；有家校本功能，可以布置作業(yè)；有自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)長功能，可以對學(xué)生的聽講情況一目了然。</h3><h3> 經(jīng)過多次摸索和嘗試，以及向有經(jīng)驗(yàn)的李俊潔老師請教，最終形成了同步課堂預(yù)習(xí)?釘釘直播講課、講題?名師講堂鞏固?微信小視頻個(gè)別答疑的線上教學(xué)模式。</h3> <h3><b>五、泥犁拔舌自擔(dān)當(dāng)，打鐵還需自身硬</b></h3><h3> </h3><h3> 疫情無情，老師有愛。</h3><h3> 為了將每一堂釘釘課都講的更細(xì)致更精彩，張嘉烜老師用心備好課件，每天要把第二天的課文內(nèi)容和重要習(xí)題制作好ppt，電腦前一坐就是大半天。經(jīng)常課件做好，一抬頭，已是深夜，晚飯也還沒吃。作業(yè)仍有一組要接著改。</h3><h3> 家人已睡熟，此時(shí)的張老師疲憊卻也滿足，想著明天孩子們上課積極連麥的樣子，想著孩子們認(rèn)真記筆記的樣子，想著孩子們臉上會(huì)漾起的笑容......值得！</h3><h3><br></h3> <h3> 合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土。張嘉烜老師每一件事情可能都是微不足道，但是能把那么多微不足道的事情自然而然的加到自己身上，并且自覺的堅(jiān)持下來，她做到了不斷向優(yōu)秀前進(jìn)的諾言！</h3><h3> 桃李不言，下自成蹊......</h3>