童樂(lè)陽(yáng)光的美篇

童樂(lè)陽(yáng)光

陽(yáng)光幼兒園幼小銜接這里全知道幼小銜接課程￥890.00 講師介紹 張富瓊陽(yáng)光幼兒園、騰動(dòng)文化特聘講師課程內(nèi)容幼小銜接這里全知道： 疫情打亂了太多人的節(jié)奏，大三，高三，初三，大家都在高度關(guān)注這些即將畢業(yè)的孩子前途如何 然而，不要忘記了，幼兒里也有一批即將畢業(yè)的孩子！ 幼升小-------不是件大事嗎？ 半年不上幼兒園了，作息規(guī)律都打亂了 本來(lái)自制力就差，現(xiàn)在家長(zhǎng)上班，老人帶娃，更是與電視動(dòng)畫片為伍 窩在家里，原來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣都沒(méi)了，這樣子能上小學(xué)嗎？ 什么都不準(zhǔn)備，這樣上小學(xué)能跟上嗎？ 我們家長(zhǎng)也在家教他拼音，算題，不知道教到什么程度？也不知道方法對(duì)不對(duì)？ 難道，就這樣裸著上小學(xué)嗎？ 調(diào)查發(fā)現(xiàn)： 小編做了份調(diào)查，有百分之九十家長(zhǎng)認(rèn)為銜接很有必要， 有百分之六十五的家長(zhǎng)會(huì)大班的時(shí)候選擇讓孩子就讀幼小銜接， 有百分之七十八的家長(zhǎng)接受不管線上還是線下，都要讓孩子提前做些銜接準(zhǔn)備。 幼兒園期間，娃兒的任務(wù)就是游戲玩耍，如果沒(méi)有一個(gè)過(guò)渡，直接蹦進(jìn)小學(xué)，細(xì)思極恐 那么幼小銜接的三個(gè)靈魂拷問(wèn)，我們思考一下 幼小銜接僅僅只是學(xué)學(xué)拼音，算算題，識(shí)識(shí)字夠嗎？ 幼小銜接僅僅是孩子銜接可以嗎？ 幼小銜接知識(shí)提前獲得的危害你了解嗎？ 繼續(xù)深度靈魂拷問(wèn) 娃兒要上一年級(jí)，家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備了么？ 面對(duì)新的完全不同的人生，娃兒做還準(zhǔn)備了么？ 什么樣的家長(zhǎng)會(huì)成為孩子的神助？什么樣的娃兒是未來(lái)的學(xué)霸？ 我們常說(shuō)不要讓孩子輸在起跑線上，那么究竟起跑線在哪里？ 幼升小，其實(shí)就是一個(gè)起跑線??！ 幼小銜接就是一次新的起跑，不爭(zhēng)第一，至少也不能讓娃兒還沒(méi)開(kāi)始跑，就輸了，輸給了自己的習(xí)慣，能力，心理素質(zhì)。（這幾個(gè)字要放大） 因此，在這個(gè)階段，除了快速的讓孩子接受人生的下一個(gè)階段，提升對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)知外，學(xué)習(xí)與老師，同學(xué)，新環(huán)境的互動(dòng)和與幼兒園完全不同的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)目標(biāo)，更是重中之重。 心理素質(zhì)訓(xùn)練： 用繪畫心理學(xué)的活動(dòng)，通過(guò)繪畫分析達(dá)到這樣的目標(biāo)： 1：對(duì)小學(xué)生活的適度期待 2：新環(huán)境的適應(yīng)焦慮 3：緩解釋放學(xué)業(yè)任務(wù)帶來(lái)的壓力 4：建立新的人際關(guān)系的 5：正確面對(duì)老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度 能力系統(tǒng)訓(xùn)練 1：專注力訓(xùn)練，通過(guò)每周一次主題，共八次主題，教師帶領(lǐng)課上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以家庭中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，包括： 視覺(jué)訓(xùn)練：視覺(jué)記憶，視覺(jué)辨識(shí)，視覺(jué)追蹤，視覺(jué)速度， 聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：聽(tīng)覺(jué)理解，聽(tīng)覺(jué)注意，聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，聽(tīng)覺(jué)追蹤 自我服務(wù)能力 書包管理：自行通過(guò)表格對(duì)照檢查自己的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成井井有條的秩序感好習(xí)慣。 時(shí)間管理：建立時(shí)間觀念，是養(yǎng)成自律品質(zhì)的關(guān)鍵。制定自己的時(shí)間表，做自己時(shí)間的主人，養(yǎng)成自律的品質(zhì)，不再需要家長(zhǎng)的催促和監(jiān)督。 生活自理：對(duì)照表格，每天獨(dú)立完成自己應(yīng)知應(yīng)會(huì)的部分，每周進(jìn)行匯總 家務(wù)勞動(dòng)：制定家務(wù)勞動(dòng)小寶典，每天保質(zhì)保量完成一到兩件家務(wù)勞動(dòng)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 自我保護(hù)：通過(guò)生命與安全繪本教育，制作自己的安全圖書，找你給我和了解自我保護(hù)的基本常識(shí)，保護(hù)自己，學(xué)會(huì)求助，拒絕欺凌，茁壯成長(zhǎng)。 知識(shí)系統(tǒng)： 1：我與拼音做朋友：用趣味教學(xué)法，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)拼音，克服畏難情緒，建立與拼音的良好關(guān)系，單韻母，復(fù)韻母，聲母整體認(rèn)讀，規(guī)范書寫，簡(jiǎn)單的拼讀。 2：數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：數(shù)字的規(guī)范書寫，十以內(nèi)的分成應(yīng)用，連加連減，二十以內(nèi)個(gè)位數(shù)十位數(shù)認(rèn)識(shí)，比大小，，位置與順序，湊十法運(yùn)算，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)半點(diǎn)并且運(yùn)用。 3：練字書寫訓(xùn)練：三十個(gè)基礎(chǔ)字，掌握筆順，筆畫，握筆姿勢(shì)，坐姿訓(xùn)練，為輕松寫作業(yè)打下基礎(chǔ)。 4：全腦記憶詩(shī)配畫：運(yùn)用全腦照相技術(shù)快速記憶法，學(xué)習(xí)古詩(shī)的圖像記憶。為上小學(xué)古詩(shī)背誦提供科學(xué)的快速記憶法。 家庭教育系統(tǒng) 1：全程贈(zèng)送專業(yè)的家庭教育課程，引領(lǐng)家長(zhǎng)放松心情，放平心態(tài)。 2：提供詳細(xì)的專注力訓(xùn)練親子互動(dòng)小游戲。 3：給予家長(zhǎng)心理學(xué)的支持，培養(yǎng)一個(gè)不吼不叫耐心的好爸媽。 社會(huì)系統(tǒng) 帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，建立對(duì)小學(xué)的初步感知。 讓我們共同努力，為孩子培養(yǎng)受益一生的好習(xí)慣吧 習(xí)慣系統(tǒng)： 1：傾聽(tīng)和提問(wèn)的習(xí)慣 2：表達(dá)和溝通的習(xí)慣 3：閱讀和書寫的習(xí)慣 4：記憶和思考的習(xí)慣 5：作業(yè)和責(zé)任的習(xí)慣 6：專注和自律的習(xí)慣 7：自理和獨(dú)立的習(xí)慣 8：守時(shí)和規(guī)則的習(xí)慣 9：合作與分享的習(xí)慣 10：觀察和鉆研的習(xí)慣 2020!帶著娃兒起飛！