<h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">為更好地促進(jìn)老師們課題研究工作，更有力地確保學(xué)校教研工作的規(guī)范性和發(fā)展性。蓮花塘學(xué)校于2020年4月27日邀請(qǐng)教研室兩位專家李建華教授、譚向前教授來(lái)我校指導(dǎo)課題研究工作和課題研究進(jìn)度，學(xué)校梁梅校長(zhǎng)、羅衛(wèi)軍主任和課題組負(fù)責(zé)人參加了此次活動(dòng)。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 首先，五個(gè)課題負(fù)責(zé)人就開題以來(lái)課題進(jìn)度及所做的工作進(jìn)行簡(jiǎn)要匯報(bào)，對(duì)課題研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題向?qū)＜艺?qǐng)教。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 聽完五個(gè)課題組負(fù)責(zé)人的研究匯報(bào)后。市教研室專家對(duì)蓮花塘學(xué)校各個(gè)課題組已經(jīng)開展的工作和取得的階段性成果給與肯定和贊揚(yáng)。緊接著，專家們與課題組成員進(jìn)行了深入的探討交流，詳細(xì)了解課題進(jìn)展和開展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，就大家關(guān)心的問(wèn)題一一作了細(xì)致的解答，為今后課題順利開展指明方向。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后，教研室課題負(fù)責(zé)人李建華教授就課題研究中應(yīng)注意的問(wèn)題作了強(qiáng)調(diào)，一是研究一定要緊扣課題，圍繞研究目標(biāo)而開展具體研究。二是課題研究要按計(jì)劃開展，明確每一階段的任務(wù)，怎樣研究，要達(dá)到什么樣的目標(biāo)。三是要注意過(guò)程性資料的收集，如學(xué)習(xí)筆記、調(diào)查問(wèn)卷及相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告、文獻(xiàn)資料等等。參考學(xué)習(xí)優(yōu)秀課題，獲得成長(zhǎng)。譚向前教授就青年教師在課題研究中還需加強(qiáng)的方面提了兩點(diǎn)建議：一方面各課題組要自覺行動(dòng)起來(lái)，積極開展課題研究。課題研究與教學(xué)不是分開獨(dú)立存在的，教學(xué)即研究，建議我們青年教師要做教學(xué)的有心人，研究的上心人。另一方面課題組成員要明確提出課題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使研究更具針對(duì)性和實(shí)效性。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過(guò)這次課題指導(dǎo)活動(dòng)，不僅為我校各課題組答疑解惑，也為下一步的課題研究理清思路、指明研究的方向。相信在各位專家的指導(dǎo)下，在蓮小課題組老師們的努力下，我校課題研究定會(huì)取得豐碩的研究成果。學(xué)校的教學(xué)科研能力也會(huì)穩(wěn)步提升，為更好打造“蓮馨教育”邁進(jìn)一步。</span></h3>