<p> 記誦古詩(shī)詞是傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的一種方式，繪制思維導(dǎo)圖能幫助學(xué)生很好的理解、記憶古詩(shī)詞，不僅有利于思維的發(fā)展與提升，而且促進(jìn)了文化的傳承與理解。 思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用人類的左右腦，以圖文形式引導(dǎo)學(xué)生記錄學(xué)習(xí)的過程，促使兒童思維更加形象化。以小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材四年級(jí)下冊(cè)《塞下曲》為例，指導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖記誦古詩(shī)，首先可以引導(dǎo)學(xué)生讀懂古詩(shī)，把握內(nèi)容，確定主圖；然后按句畫支，圈畫關(guān)鍵，簡(jiǎn)畫詩(shī)意；最后運(yùn)用導(dǎo)圖，形象記憶，背誦古詩(shī)。實(shí)踐證明，繪制思維導(dǎo)圖記誦古詩(shī)詞，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，有效的發(fā)展了學(xué)生的思維，讓中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化得到了更好地傳承與弘揚(yáng)。</p> <p>微課制作：郭玲君 </p><p>編 輯：郭玲君 </p><p>指導(dǎo)老師：林 榕 </p><p>審 核：林 榕 劉仙芹</p><p><br></p>