“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”意思是：讀書來修身,應(yīng)該以學(xué)習(xí)為最首要的任務(wù)，而如果要教授學(xué)問，則應(yīng)該以書本上的知識為根本。通俗的說，即為：修養(yǎng)品行從學(xué)習(xí)開始，學(xué)習(xí)以讀書為根本。 ——出自北宋詩人歐陽修的《歐陽文忠公文集》<div><br></div><div style="text-align: center;"><b>讀書，是心靈的一次旅行！</b></div> 疫情期間，二年級一班的師生，開啟了一場特殊的讀書之旅。老師結(jié)合孩子們在家自主閱讀的實際情況，精心設(shè)計，增加閱讀趣味，豐富讀書內(nèi)涵，讓孩子們的閱讀變得更加自主和積極。 關(guān)老師陪孩子們一起，每日閱讀打卡，用最豐富的情感，最恰當(dāng)?shù)男问阶尯⒆觽冊陂喿x中成長，讓閱讀與情感共鳴，收獲知識的同時，更拉近了老師與孩子的距離。 孩子們跟著老師一起閱讀，分享，拓展了視野，陶冶了情操；將書中人物的感悟投射到自己身上，去捕捉這一路的蛻變成長，讓黑白文字更加貼近生活。 讀完一本書，老師還會帶領(lǐng)孩子們一起探討故事情節(jié)，分享所感所想。孩子們用手中的畫筆，進行創(chuàng)作。<div><br></div> 讀完《神筆馬良》這本書，孩子們也希望自己有一支馬良的神筆，給流浪的貓貓、狗狗畫一個溫暖的小窩，這樣它們就不會受凍了，給貧困山區(qū)的孩子畫好多學(xué)習(xí)用品，這樣他們就可以好好讀書了；還有的孩子想用馬良的神筆為地球畫好多植物和小動物，這樣我們的地球就會永遠美麗健康，人與小動物永遠和諧共處……<br><br>孩子們想用自己的力量帶給世界萬物光和熱，他們天真，善良，淳樸的向著心中的夢想進發(fā)！ 讀完《沒頭腦和不高興》，孩子們覺得自己也有“沒頭腦”和“不高興”這樣的壞毛病，比如愛丟三落四，做事馬虎，如果現(xiàn)在不改正這些壞習(xí)慣，長大后就會像“沒頭腦”和“不高興”一樣。<div><br></div><div>所以，孩子們要在學(xué)習(xí)好每一門功課的同時，努力改正身上的缺點，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，嚴格要求自己，學(xué)會尊重長輩、獨立思考、刻苦學(xué)習(xí)、勇敢堅強，只有這樣，長大后才能真正使自己成為有用的人才，這就是這本書帶給孩子們最大收獲。</div> 孩子們的讀書筆記 老師鼓勵孩子在疫情這段時間，為自己量身打造讀書心得筆記，及時檢查糾錯，將孩子引向了熱愛讀書，細細品書中，讓孩子們將書作為禮物，慢慢積累，綻放！<div><br></div> <p>讀書，也是與名人對話，思想交流的過程。歌德說：“讀一本好書，就是和高尚的人談話。”讓我們向他學(xué)習(xí)，從而提高自己的思想品味。</p><p><br></p><p>讀書可以培養(yǎng)我們的思維，擴大我們的視野。希望大家從小養(yǎng)成閱讀和寫作的好習(xí)慣，讓自己變得更加遼闊。</p><p><br></p><p style="text-align: center;"><b>讀書吧，孩子們！那是和靈魂相關(guān)的事！</b></p><p><br></p>