移動設備走進課堂教學 學習心得<br><br><br> 平板電腦已經(jīng)是我們常用的一種設備，無論是在生活中，還是工作中，都會有所應用。今天閱讀的內(nèi)容是工具立體策略單，有關平板電腦的應用。隨著互聯(lián)網(wǎng)+教育的不斷發(fā)展，平板可以進入課堂中。<br><br><br> 平板作為教學的工具，帶進課堂就能魅力四射，是要通過教師和學生的互動使用，靠教師的有效引領，方能起到積極的作用。<br><br> 在今年的在線學習中，認識了新APP“四葉草校信”。在日常教學中，我發(fā)現(xiàn)很多教師對平板的使用不過是過去多媒體教學的簡單翻版：教師提前將授課的PPT、相關視頻、課堂練習等提前上傳，讓學生下載到平板上，學生由過去的看大屏幕，換成了現(xiàn)在的觀小平板。<br><br> 關于平板教學，我想主要是為培養(yǎng)孩子使用包括平板在內(nèi)的數(shù)字化工具，更好地獲取知識、討論交流、對知識進行深度探究的能力。平板教學不是大屏幕的縮小化，要滿足為促進學生個性化學習、適應教師分層教學的需要。<br><br> 無論是多媒體走進課堂，還是平板走進課堂，都是信息教育不斷發(fā)展的結果。參加了互+的暑期興成長的培訓之后，漸漸地知道，很多鄉(xiāng)村學校已經(jīng)有平板實驗班。雖然我的學校還沒有，我相信不久的將來也會實現(xiàn)的。<br><br> 移動設備已經(jīng)漸漸的進入課堂中，學生使用移動設備需要很好的自制能力，他們可能，在使用移動設備進行學習的時候，會不自覺的瀏覽毫無相關的信息，從而導致浪費時間，導致上課注意力不集中，不能達到預期的效果。<br><br> 凡事有利有弊，正如移動設備進入課堂。利與弊，就在于學校的統(tǒng)籌，教師的運用。