最美人間四月天～四七班的閱讀季

熊貓看世界

“我讀了很多的書，但后來大部分都忘記了，那讀書的意義是什么？”有一個回答非常精辟：當我還是個孩子時我吃了很多的食物，大部分已經(jīng)一去不復返而且被我忘掉了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經(jīng)長成我的骨頭和肉。讀書，對一個人的思想的改變也是如此。你看過的書，走過的路，看過的風景，愛過的人，最后都會長成你的“骨頭和肉”。 閱讀是語文中最重要的組成之一閱讀具備聽、說、讀、寫訓練的綜合性既是識字的重要途徑也是寫作的必備前提閱讀可以培養(yǎng)學生具有一定的判讀能力閱讀可以提高學生寫作能力的基礎(chǔ)閱讀可以提高學生的文化素質(zhì)閱讀將影響著學生語文水平的高低閱讀將提升學生主動思考的能力閱讀將加強學生的理解與體驗進而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。通過閱讀積累詞匯通過閱讀提高對文字的感知能力通過閱讀增強語感并感受語文的美 讀書對人的影響卻是潛移默化的，它影響了你的思維方式，改變了你的說話談吐，讓你看見了一個更好的自己，最重要的是它培養(yǎng)了你一個非常重要的東西——眼光。有這么個故事，三個人在砌一堵墻，有個人問：你們在干什么？第一個人說：沒看見嗎？我在砌墻。第二個人說：我們在蓋一座高樓。第三個人說：我在建造一座美麗的城市。十年后，第一個人還是農(nóng)民工，第二個人成為了工程師，第三個人變成了市長，這就是眼光。讀書其實對一個人最重要的就是培養(yǎng)了一個人的眼光，它讓一個人擁有了向上的能力。 法國科學家笛卡爾說:“讀一本好的書,就是和許多品德高尚的人談話。”讀到一本好書,找到崇拜的英雄人物(是為社會、人類有卓越貢獻或獻身的人) ,心靈會感到幸福,從而強化道德、理想意識,凈化心靈,一生朝著理想的目標奮斗不已。像《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察金,激勵了一代中國青年為祖國的事業(yè)前赴后繼。 人生來就有好奇心。處在學校這種智力不斷沖撞的環(huán)境中,少年兒童時期,正是一個求知欲洶涌勃發(fā)的年齡,一本稍微有趣的讀物,就能點燃對書籍的強烈好奇。書是什么？是歷史、自然、人靈魂的記載。讀書,不僅能開拓視野,增添知識信息,了解和認識世界,還能滿足兒童天然具有的好奇心和求知欲。小學生的記憶力強,大量的閱讀后,哪怕是囫圇吞棗的閱讀,也能儲備知識。當他們長大或工作時,會發(fā)現(xiàn)胃底層,有未來及得消化的豐厚的積存,從而大受裨益。 學生通過閱讀在腦海里點滴積累的有意義的東西，就形成了自己的文化。課文閱讀是學生積累和吸取優(yōu)秀文化營養(yǎng)的主要窗口，但學生文化的積累和文化的建構(gòu)更多的還要依靠課外閱讀。在閱讀中，“各種信息、文化因子在頭腦里聚集、碰撞、滲透、積淀?！敝鸩浇?gòu)自己的文化。呂叔湘先生曾經(jīng)說過：“少數(shù)語文水平較好的學生，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說是得益于課外。”事實也證明，學生語文能力的提高實際上不是教師教出來的，而是在教師指導下，靠學生課外自學、自修而成。只囿于課本里的幾篇文章，是不可能提高語文能力的。只有在長期的課外閱讀過程中日積月累、潛移默化，才能吸收文化，感悟、積累、運用語言，形成文化的積淀，逐步建構(gòu)自己的文化。 蘇霍姆林斯基認為閱讀是智力和思維發(fā)展的源泉，通過廣泛大量的課外閱讀，可使學生獲得知識底子、智力基礎(chǔ)，乃至情感、審美基礎(chǔ)。他在《給教師的一百條建議》中說：“學生的學習越困難，他的腦力活動中遇到的困難越多。他就越需要多閱讀，就象感光力弱的膠卷需要更長的感光時間一樣，成績差的學生，智力也需要更明亮和更長時間的科學知識之光來照耀。不是補習，不是識字一樣的督促，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！碧丶壗處熷X夢龍在談到自己少年時代的經(jīng)歷時就曾說到：“是大量的課外閱讀使一度被老師認為是低能兒的他奇跡般地改變了命運，進入了優(yōu)等生的行列?！笨梢哉f課外閱讀可以改變?nèi)松?lt;/p> 古往今來，無數(shù)中外名人都在強調(diào)著讀書的重要意義。在21世紀的今天，作為工具性與人文性統(tǒng)一的語文課程，更應(yīng)借助課外閱讀的開展和指導，培養(yǎng)學生多方面的能力，提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，積淀學生人文底蘊，逐步養(yǎng)成良好的個性和健全的人格，促進人的和諧發(fā)展。語文課外閱讀是學生語文學習的有機組成部分，對提高學生的人文素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。 英國的威·沃克曾說過：“只要讀書用心，人的舉止自然會一點點優(yōu)雅起來?！币刮覀兊暮⒆佑兄鴮拸V的胸襟，有著真善美的高尚情操和健全人格，從哪兒做起？肯定說就是從讀書做起，從文化的教育做起。課外閱讀不單是學生求知、開智的便捷手段，而且是提高學生素養(yǎng)、培養(yǎng)人格精神的有效途徑，在一個人成長過程與精神品格形成過程中的功能是巨大的潛移默化的。 借用我國當代著名教育家朱永新說過：一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執(zhí)著的追求。