<p>2019年下學(xué)期，機(jī)緣巧合，學(xué)校通知我去接手<b>初中部天驕六年級(jí)的新班</b>，相處一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)相對(duì)于初一的孩子來說，剛剛進(jìn)入六年級(jí)這個(gè)階段的孩子們，思維還是小學(xué)生的模式，沒有初中生那么都有主見或者叛逆，但是<b>大部分的心思開始變得細(xì)膩，開始在意別的同學(xué)都自己的看法，甚至?xí)?duì)此非常在意而影響到自己。</b></p> <p>有個(gè)很優(yōu)秀的女生，人長(zhǎng)得漂亮，學(xué)習(xí)認(rèn)真，老師喜歡她，同學(xué)們對(duì)她也有好感。但是她曾經(jīng)單獨(dú)找我?guī)状?，大意就是，她覺得自己做的很好但是班上還是有同學(xué)不喜歡自己，或者明明沒有做錯(cuò)事但是同寢室有女生還是不怎么搭理她，或者很容易就對(duì)她發(fā)脾氣，讓她很苦惱，懷疑自己了，甚至要求要換寢室，覺得換了環(huán)境就不會(huì)存在問題了。</p> <p>很有趣的是，不管男生還是女生，都有遇到這樣的問題，在和這些孩子的溝通中，我發(fā)現(xiàn)大部分的孩子是優(yōu)秀的，或者在他們陳述的事件中，經(jīng)過我的調(diào)查，他們自身沒什么做錯(cuò)或者過分的地方。但我發(fā)現(xiàn)這些孩子雖然優(yōu)秀，內(nèi)心敏感甚至有些自卑。不同的孩子雖然遇到實(shí)際問題不同，但實(shí)際上都指向一個(gè)問題，<b>如何正確的處理別人的看法對(duì)自己的影響？</b></p> <p>我們通常教育孩子都是說，<b>別人的建議是一面明鏡，通過別人看到自己的不足，肯定對(duì)自己是有積極影響的。</b>但是很少有大人告訴孩子這個(gè)問題其實(shí)是一個(gè)<b>雙刃劍</b>，如果是太在意別人的看法，別人的負(fù)能量太多，就會(huì)迷失自己。這樣的道理對(duì)于大人來說比較簡(jiǎn)單，但是除開直接說教，<b>如何讓六年級(jí)心智并不成熟的孩子，如何快速的理解老師想要傳達(dá)的理念呢？</b></p> <p>這個(gè)問題我思考了一段時(shí)間，也在網(wǎng)上查閱了些資料。<b>決定以游戲的方式讓他們參與進(jìn)來。</b></p><p>那天上課的時(shí)候，我告訴全班的同學(xué)，你們每人來到我面前，<b>只有15秒通過自己的方式讓我和你拉手</b>，凡是我拉手的同學(xué)，就可以得到一個(gè)小的獎(jiǎng)勵(lì)。</p><p>孩子們最開始對(duì)于這個(gè)游戲有點(diǎn)迷惑，不知道我要干嘛。但是游戲開始后，還是積極的想法設(shè)法的來讓我和他們拉手，有的孩子直接說，<b>“老師你真漂亮，我很喜歡你，你可以和我握手么？”</b>有的孩子直接一下子倒在我面前，說<b>“老師我摔倒了，你能拉我起來么？”</b>有的孩子甚至是“威脅”說，<b>“老師，我的手是魔法手，如果你不和我握手，就會(huì)變丑?！?lt;/b>有的孩子直接來到面前，伸出手，說<b>“老師伸手”</b>。</p> <p>通過一輪活動(dòng)結(jié)束，我問孩子們，你們總結(jié)一下，能得到我握手的同學(xué)有什么特點(diǎn)。他們嘰嘰喳喳的討論后，最后告訴我，不知道，因?yàn)樵讷@得握手的孩子們中，有些表現(xiàn)的行為或者理由中完全沒有其他同學(xué)好。反而有些孩子表現(xiàn)得很好，我卻沒給機(jī)會(huì)。他們也覺得很迷惑。</p> <p>這個(gè)時(shí)候我告訴他們，我在玩這個(gè)游戲的時(shí)候前，<b>設(shè)置的是6的倍數(shù)的孩子能獲得我的握手</b>。所以有些孩子明明說的做的很好，但是來的順序不是6以及6的倍數(shù)中，就沒有得到我的握手。</p><p>所以孩子們，<b>有些時(shí)候你做的很好了但是沒有得到你想要的結(jié)果，并不是你不好，是每個(gè)人有自己待人處事的方式，</b>可能他們的這個(gè)方式并不好，<b>所以不要完全為了迎合別人，改變自己或者懷疑自己。</b></p><p><b>?</b>每個(gè)人的方式不一樣，做的再好的人，也會(huì)有和別人不相契合的時(shí)候。所以我希望你們?cè)谖磥淼娜松校?lt;b>要聽別人建議，但是也要做好自己，做自信的自己</b>。說完這些話的時(shí)候，看到孩子們很多都在點(diǎn)頭。</p> <p>這一刻，<b>我相信我想要傳達(dá)的道理，通過這個(gè)游戲，孩子們已經(jīng)感受到了</b>，人生路漫漫，或許已經(jīng)幫助到一些孩子<b>樹立起自己的人生觀。</b></p> <p style="text-align: center;">合江天立初中部?教師發(fā)展中心</p><p><br></p><p style="text-align: center;">2020/4/28</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>編輯 | 胡俊 任靜</p><p><br></p><p>初審 | 何春 周露 裴婉婷</p><p><br></p><p>終審 | 劉園 邱龍平</p>