<p class="ql-block"> “世界上沒(méi)有完美的父母，只有懂得不斷調(diào)整改變自己的父母。如果有一天當(dāng)我們自己愿意去不斷調(diào)整和改變自己的時(shí)候，我們就是成功的父母。當(dāng)我們學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)孩子，找到進(jìn)入孩子世界的“入場(chǎng)券”時(shí)，就會(huì)接觸到他們龐大的內(nèi)在資源與應(yīng)變能力。</p><p class="ql-block"> 我們與每個(gè)獨(dú)一無(wú)二的孩子相遇，從他們身上學(xué)到如何了解他們，認(rèn)識(shí)他們，觸摸到他們內(nèi)在希望自己變得更好的內(nèi)核，共同去尋求改變之道，陪伴他們的成長(zhǎng)，也是自我的成長(zhǎng)！</p><p class="ql-block"> 讓花成為花，讓樹(shù)成為樹(shù)，讓孩子成為他自己！愛(ài)他，就如他所是，而非如我所愿！”</p><p class="ql-block"> 熱淚盈眶，是有溫度的文字，還是溫暖的人心，亦或是… …</p><p class="ql-block"> “母親創(chuàng)造了自己的孩子，同時(shí)主張按自己的期望去接納他的模樣”這是一個(gè)母親痛苦的根源，更是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的無(wú)奈。無(wú)論怎樣，母親最重要使命就是涵容，如大地般包容萬(wàn)物。就像你當(dāng)初，并不知道孩子的模樣，卻依然堅(jiān)持創(chuàng)造了他一樣。</p><p class="ql-block"> 孩子作為在生活和精神上都要依賴父母的弱勢(shì)方，從出生開(kāi)始就對(duì)父母有著全然信賴和純純的愛(ài)。父母卻無(wú)意識(shí)地用自己的價(jià)值觀為標(biāo)尺，期待孩子活成自己期待的樣子。憑什么？難道就因?yàn)樯怂娜馍?，就成為自己精神和肉體上的延續(xù)和一部分？尤其面對(duì)生活日常根本涉及不到生死存亡的底線問(wèn)題的情況下。試想一下，如果孩子日常生活，學(xué)習(xí)安排上的事都不能自己做主，又如何培養(yǎng)自己獨(dú)立完整的自尊體系，如何讓他成為具有獨(dú)立人格的人。一邊控制把孩子當(dāng)成我們的一部分，一邊又期待孩子成為頂天立地的男子漢，孩子太難了！</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)初期，家長(zhǎng)常常伴隨著各種委屈和憋屈，或者直接將修煉等同于隱忍?？墒沁@個(gè)憋屈是誰(shuí)給的，是孩子嗎？認(rèn)知心理學(xué)的ABC原則告訴我們，真正讓我痛苦的是我們看待孩子的態(tài)度不客觀，是孩子這個(gè)客觀主體沒(méi)按照我們的預(yù)期發(fā)展，導(dǎo)致我們失去控制感，這種失去掌控感的感覺(jué)讓我們感到恐懼。我們無(wú)力面對(duì)這個(gè)局面，外加孩子曾經(jīng)填充的部分隨著年齡增長(zhǎng)慢慢脫離后產(chǎn)生的空隙真空感讓我們無(wú)法適應(yīng)，于是內(nèi)心努力尋找借口和理由，讓自己安心和安全。這個(gè)抓手就是孩子。本質(zhì)上是自己不具有獨(dú)立完整的自尊體系和完整人格，依附性情結(jié)從父母轉(zhuǎn)移到愛(ài)人，再到孩子。從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己才是最靠得住的，也是最值得投資成長(zhǎng)的。</p><p class="ql-block"> 憋屈是自己的靈魂用悲傷委屈的情緒在提醒我們，自己內(nèi)在的需求要被我們自己看到，需要我們自己想辦法來(lái)滿足自己。如果提醒沒(méi)有引起重視，它會(huì)用更大的刺激，更大的幅度，更大的頻率反復(fù)提醒，直到我們看見(jiàn)，接納并滿足為止。我們所有的需求，都不可能通過(guò)控制和綁架他人來(lái)實(shí)現(xiàn)，如果可以也必將用更大的代價(jià)來(lái)?yè)Q取的。拉長(zhǎng)時(shí)間維度就會(huì)意識(shí)到，把力氣用在別人身上，與自己而言永遠(yuǎn)都是無(wú)用功。孩子有他們自己宿命，他作為主體的成長(zhǎng)和發(fā)展不受我們控制。試圖控制必定延長(zhǎng)他自我成長(zhǎng)和完善的時(shí)間。除了增加他們的內(nèi)耗。當(dāng)外部環(huán)境不用孩子進(jìn)行內(nèi)耗，孩子就有足夠的精力發(fā)展他們生命本身的各種能力，這種良性循環(huán)的點(diǎn)恰恰在于父母是否守住自己的邊界。</p><p class="ql-block"> 愛(ài)在家庭教育中不是簡(jiǎn)單意義上的無(wú)底線傾其所有的給予。孩子要的是長(zhǎng)情的有氧陪伴和恰如其分的支持與點(diǎn)播。守住界限很大一部分原因在于，我們有自己獨(dú)立完整的自尊體系，有意識(shí)地明確自己的目標(biāo)和任務(wù)。做好自己的事，創(chuàng)造自己人生的精彩，絕非借助于他人的成就來(lái)滿足自己內(nèi)在對(duì)成就感和價(jià)值感的需求。當(dāng)我們足夠冷靜，不輕易被激怒發(fā)飆，能夠和顏悅色地跟孩子談話，孩子從我們身上看到的是成熟的魅力，孩子的變化會(huì)在他的內(nèi)心滋生，改變也會(huì)發(fā)生。孩子的良性轉(zhuǎn)變勢(shì)必會(huì)激發(fā)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情和自我提升的愿景。這種良性循環(huán)一旦形成，家庭內(nèi)部的陳舊模式必定發(fā)生松動(dòng)，我們期待的改變也就開(kāi)始顯化。反過(guò)來(lái)，重新梳理一下這輪改變的源頭，不難發(fā)現(xiàn)，家庭的平衡是三方共同作用的結(jié)果。三角形的穩(wěn)定性是自然界的法則，當(dāng)我們借用到家庭教育的體系中，可借由期中一方或兩方的主動(dòng)變動(dòng)達(dá)到三方共振的效果。</p><p class="ql-block"> 知道理論，可是實(shí)踐中無(wú)法落地或者落地效果變形，很大一部分原因在于父母對(duì)自己太過(guò)放縱，對(duì)自己人生修養(yǎng)程度不夠。努力提升自我修養(yǎng)，時(shí)刻保持有意識(shí)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)沉浸在文化熏陶的氛圍里。靈魂真正高貴了，這個(gè)困擾就沒(méi)有了。如果能多從更高階的角度思考，不僅僅是小圈子。格局勢(shì)必會(huì)在有意識(shí)的前提下放大，努力培養(yǎng)自己擁有國(guó)際視野。每天關(guān)注的范圍如若可以跳出自己的一畝三分地，遇事多從對(duì)方的角度考慮，從三贏的角度創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，僵局就容易打破。如果能每天每事保持有意識(shí)鍛煉和提升，一個(gè)階段后，思維方式改變了，認(rèn)知水平提升了，父母會(huì)改善很多。</p><p class="ql-block"> 一切省事的投機(jī)取巧，多半不會(huì)讓我們提升。因?yàn)槭∈露喟胧菓T性驅(qū)使，大腦不會(huì)進(jìn)入到深度思考，意識(shí)邊界擴(kuò)張也就不從談起。想要落地到日常生活中，努力從處理好每件小事開(kāi)始。讓這些小事可以有更好的方式處理和解決。從自己的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣，說(shuō)話習(xí)慣開(kāi)始比較可行。關(guān)鍵要讓小改變確認(rèn)自我認(rèn)同，通過(guò)每個(gè)小改變提升自我價(jià)值感，愿意下次繼續(xù)改進(jìn)，這種持續(xù)的小進(jìn)步慢慢會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。跟自己固有的模式去對(duì)抗和制衡從來(lái)不是一件容易的事。如果我們能夠真正沉浸在每個(gè)小改變和小確認(rèn)里，看著慢，其實(shí)是快。</p><p class="ql-block"> 學(xué)會(huì)擁抱每一個(gè)無(wú)常。無(wú)常是個(gè)好東西，它帶來(lái)改變的契機(jī)。很多時(shí)候因?yàn)榭謶謺?huì)本能的抗拒無(wú)常。殊不知沒(méi)有無(wú)常就不會(huì)改變，遇到跟自己預(yù)期不同的情況，第一反應(yīng)要興奮和好奇，愿意去探究自己不熟悉的所有。能知道多深就能做到多深，知行本就是一體。如果做不到，首先是知的實(shí)際程度與我們主觀認(rèn)為的程度不一致、不匹配。</p><p class="ql-block"> 看取舍，看價(jià)值觀，看角度，看每個(gè)人所處的能級(jí)。不在共同視域內(nèi)的溝通，多半是徒勞的。每代人都帶有自己所處時(shí)代的局限性，互相碰撞，共同經(jīng)歷，本身就是非常美好的事。事件本身的對(duì)錯(cuò)已經(jīng)不重要，可是溝通過(guò)程激發(fā)的火花會(huì)讓人興奮，我們?cè)趯ふ遗d奮本身的途中或許就是生命意義本身。正如周國(guó)平所說(shuō)：人生本無(wú)意義，尋找生命意義的過(guò)程才是人生真正的意義所在！</p><p class="ql-block"> 岸見(jiàn)一郎在《不管教的勇氣》里面說(shuō)，對(duì)于孩子做得好和對(duì)的，我們唯一要做的就是：感謝！謝謝他們的所作所為。表?yè)P(yáng)是自上而下的做法，這種層級(jí)的壓迫感依然會(huì)讓孩子在接受的同時(shí)體會(huì)到自己的卑微。董進(jìn)宇博士的表?yè)P(yáng)五步驟，如果從內(nèi)心出發(fā)真誠(chéng)的認(rèn)同，是不是也就是岸見(jiàn)一郎說(shuō)的感謝呢？只是感謝要表達(dá)出來(lái)，僅僅說(shuō)謝謝，還是要多說(shuō)一些，比如陳述事實(shí)，表達(dá)認(rèn)同，感謝以及期望。</p><p class="ql-block"> 父母干預(yù)多了，打個(gè)比方相當(dāng)于你想用人力把他拎起來(lái)直線從空中繞過(guò)你認(rèn)為的障礙實(shí)際是他的必經(jīng)之路，你一放下，他又必然會(huì)回到當(dāng)時(shí)斷點(diǎn)，重新完成自己本該走的路，這是必然了。人力無(wú)法戰(zhàn)勝或者扭轉(zhuǎn)生命本該有的自然法則。父母拎著時(shí)間越久，那么孩子社會(huì)化阻滯時(shí)間就越長(zhǎng)。明智的父母，如果能讓孩子在最短的時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷最多的彎路，才能體會(huì)和感受到更多。孩子經(jīng)歷的才是真正屬于自己的，沒(méi)有經(jīng)歷的生活便沒(méi)有真正開(kāi)始。直升機(jī)般剝奪孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，以為是為孩子好，其實(shí)更多的是自己不想面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的種種無(wú)常。父母逃避沒(méi)有勇氣，不代表孩子也這么認(rèn)為。他自己的人生如果都沒(méi)權(quán)利自己去走，哪里來(lái)得了自律?！八伞眲?shì)必勞民傷財(cái)，對(duì)孩子成長(zhǎng)于事無(wú)補(bǔ)，只會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化討好型人格或者毫無(wú)意義感的行尸走肉，真正是自討苦吃。其實(shí)，父母早晚都得放手，我們能拎著多久？能陪到孩子一生嗎？很多家長(zhǎng)覺(jué)得考上大學(xué)就不用管了，現(xiàn)在越來(lái)越多大學(xué)生輟學(xué)，肄業(yè)，畢業(yè)后啃老的種種現(xiàn)象，或許應(yīng)該是給我們敲響了警鐘。</p><p class="ql-block"> 在教育孩子過(guò)程中，很難過(guò)的一道坎是我們不相信孩子。糾其根源在于不相信人性，不相信人作為獨(dú)立主體的神性，更多的在于不相信自己。這種不自信平移嫁接給孩子，根本不問(wèn)孩子是否同意。其實(shí)，還是沒(méi)把孩子當(dāng)成獨(dú)立的人，而是當(dāng)成父母的私有財(cái)產(chǎn)。當(dāng)我們面對(duì)放手和放任的糾結(jié)時(shí)，要明白放手里面有足夠的信任和尊重；放任的本質(zhì)還是管控，還是將孩子當(dāng)成附屬，只是把管控的范圍擴(kuò)大，把拴住孩子的那根線放到你認(rèn)為的足夠長(zhǎng)而已。能做到放手，前提是放手者自身?yè)碛械莫?dú)立完整自尊體系，知道人與人是獨(dú)立平等的，不因?yàn)樯矸荻鴱?qiáng)壓或者控制另一個(gè)跟你一樣的生命。更有甚者，還沾沾自喜孩子對(duì)于自己掌控的屈服，認(rèn)為這是自己教育成功的證據(jù)。董老師說(shuō)，這樣的孩子長(zhǎng)大后，沒(méi)有自己獨(dú)立的人格，一輩子做應(yīng)聲蟲(chóng)，討好一切人。靈魂的內(nèi)在需求無(wú)法真正被自己滿足，沒(méi)了自己，也就沒(méi)了幸福。遇事必定向外求，喜怒哀樂(lè)全都掌控在外在。很多女生有比較強(qiáng)的依賴性，如果真的一直享受期中也會(huì)是“不錯(cuò)”的一生?？蓛?nèi)在靈魂一旦蘇醒，外在沒(méi)辦法滿足自己的時(shí)候，就一輩子或者痛苦和糾纏中，糾纏自己，糾結(jié)愛(ài)人，折磨孩子。這期間，最大的節(jié)點(diǎn)在于父母不允許孩子過(guò)一種自己沒(méi)有經(jīng)歷體驗(yàn)和有把握的人生，因?yàn)槟菢幼约簳?huì)恐懼，沒(méi)有掌控感會(huì)讓我們拼命控制?？墒沁@種恐懼是我們的，不是孩子的。當(dāng)孩子在沒(méi)有足夠生活經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)的時(shí)候，他會(huì)通過(guò)觀察父母的行為表現(xiàn)和情緒反饋來(lái)確認(rèn)這件他沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事的好壞。因此，我們?cè)诒ＷC安全底線的范圍內(nèi)，充分熱情，充分期待，充分好奇，才會(huì)激發(fā)出孩子真正的潛能。潛能每個(gè)孩子都有，父母只是起到催化劑或者導(dǎo)火索的作用。沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，就懷抱好奇一起試試啊，就是這種試錯(cuò)和試對(duì)的過(guò)程不就構(gòu)成了生活嗎？可以問(wèn)問(wèn)自己，我們到底怕什么？如果自己都沒(méi)搞清楚，那么怎么能給孩子做榜樣，引導(dǎo)他健康成長(zhǎng)，活出生命的最高版本。</p><p class="ql-block"> 沒(méi)錯(cuò)！是我們自己無(wú)法面對(duì)自己的無(wú)能為力，無(wú)法面對(duì)自己的手足無(wú)措，無(wú)法面對(duì)內(nèi)心真實(shí)的不完美的狀態(tài)，我們就會(huì)平移到孩子身上。主觀臆斷，沒(méi)有真正的有效思維，不會(huì)跳出迷局，不給自己時(shí)間冷靜。然后情緒來(lái)了先發(fā)出去，天王老子也不管的撒潑樣子。根源還是自己眼高手低，高估了自己的真正水平。然后又不肯潛下心來(lái)，慢慢沉淀學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我們對(duì)世界所有的看不慣，都對(duì)應(yīng)著自己內(nèi)在的匱乏和丑陋的一個(gè)面，因?yàn)闆](méi)勇氣和能力承認(rèn)自己的不足，索性推動(dòng)外在，以此來(lái)安慰和麻痹自己的靈魂，就是那句自我感覺(jué)還行。董老師常說(shuō)，保持有意識(shí)，知道自己不知道，尊重一切人。沒(méi)有誰(shuí)是容易的，沒(méi)有誰(shuí)不是經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪活到今天的，我們不是別人，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)他的人生，就沒(méi)有資格說(shuō)長(zhǎng)道短。真的是沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，就沒(méi)資格說(shuō)沒(méi)關(guān)系！自己的經(jīng)驗(yàn)和建議，是基于過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)提煉的，那個(gè)只適合你自己，不是萬(wàn)能的法則。給別人建議，給完了就完了，有什么資格要求人家一定要按照你的建議做呢？如果你說(shuō)這是為了你好，那么其實(shí)那只是你認(rèn)為的，也只是在你看來(lái)！</p><p class="ql-block"> 我們做好自己該做的，誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己，面對(duì)世界。承認(rèn)自己有很多不足，但是沒(méi)關(guān)系！這就是我，我的好和我的壞在一起，才成就了現(xiàn)在的我。過(guò)去無(wú)論做得多好，多糟糕，沒(méi)關(guān)系。首先它已經(jīng)過(guò)去了，成為歷史已經(jīng)無(wú)法改變；第二，對(duì)于過(guò)去，我們唯有感謝，因?yàn)檎沁^(guò)去的種種才成就了今天我的樣子。我們現(xiàn)在的存在已經(jīng)是沉淀幾百萬(wàn)年物種進(jìn)化后的最優(yōu)模式，每一次基因突變，一定是按照當(dāng)時(shí)最佳條件進(jìn)化的。因此，對(duì)于生命，充滿敬畏，充滿感恩，唯有感恩！因?yàn)樗屛覀冞€活著，還有機(jī)會(huì)繼續(xù)體驗(yàn)下去。</p><p class="ql-block"> 成長(zhǎng)從來(lái)不容易，它要成長(zhǎng)者付出蛻變的代價(jià)。如果那么容易，一定不叫成長(zhǎng)！成長(zhǎng)的獲取是要付出，拿東西換的，憑什么成長(zhǎng)的是我們而不是別人，一定因?yàn)槲覀兛匣淼贸鋈?，拿蛻幾層皮為代價(jià)也在所不惜地去爭(zhēng)取和堅(jiān)持。真正的力量來(lái)自做，而不是說(shuō)。去嘗試一點(diǎn)一點(diǎn)地努力，過(guò)程中得到鼓勵(lì)和肯定，會(huì)越來(lái)越好。一點(diǎn)一點(diǎn)地努力，一天加一分，來(lái)增加自己的能力，力量就會(huì)越來(lái)越大。</p><p class="ql-block"> “我”必不會(huì)帶給你期待的結(jié)果，因?yàn)閮?nèi)在價(jià)值感和歸屬感只有內(nèi)在自我得到滿足才能實(shí)現(xiàn)，而這個(gè)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程必須是自給自足。</p><p class="ql-block"> 為自己喝彩吧伙伴們！投身終身學(xué)習(xí)者都是勇士，生命的先鋒！艱難的時(shí)候，在冰雪覆蓋的地下默默醞釀，春天一定會(huì)回來(lái)。在心底默默告訴自己，所有的付出都會(huì)打包加倍回到自己身上。</p><p class="ql-block"> ??生長(zhǎng)之外，別無(wú)目的！ </p>