<h3 style="text-align: left;"><b style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"> 作者：張順霞</font></b><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 沙市特殊教育學(xué)校始建至今，已有72年。最早為熊厚仁老板請傳教士教導(dǎo)聾啞兒子，惠及到辦殘疾人私塾；接著是民間儒商資助“三清觀”，成為民辦公助的“光明小學(xué)”；最后到遷址沙市紅門路烈士陵園北側(cè)的國家公辦“沙市特殊教育學(xué)?！?，雖經(jīng)三次變遷屢經(jīng)風(fēng)雨，但脈氣長存初心依舊。一代又一代仁愛之士，用上善若水、靜待花開的教育情懷，執(zhí)著守望著這方溢滿人性溫馨與書香雋永的凈土，常年守護(hù)著一批又一批折翼天使。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在沙市區(qū)建設(shè)高品位現(xiàn)代城市教育的新時代，在聚焦學(xué)校品牌建設(shè)的當(dāng)下，沙市特校人凝心聚力，尋根溯源，傾心提煉中華傳統(tǒng)文化，深入挖掘72年沉淀的學(xué)校文化內(nèi)涵，傳承弘揚(yáng)陶行知教育思想，凝煉出賦有新時代精神而又具有美好傳承的辦學(xué)理念——“愛你特別·特別愛你”。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 人們常說：“殘疾孩子的殘疾，不是他們的缺陷，而是他們的特質(zhì)”，他們有著和普通孩子一樣的渴望，卻面臨著不一樣的人生考驗(yàn)。正所謂花有百種，花期不同，有的花初綻就璀璨欲滴，流光溢彩；有的花，需要漫長等待才展露芳容。特教學(xué)校就是這樣一片孕育特別花朵的沃土，特教教師就是這樣一群培育特別花朵的園丁。因此，“愛你特別”是我們的使命：特校因愛而誕生，因愛而壯大，因愛而發(fā)展。愛在特校，是一種溫暖，是一種力量，更是一種信仰?！疤貏e愛你”是他們的擔(dān)當(dāng)：針對特質(zhì)，分類施教，開發(fā)潛能，用大愛的教育情懷為這群與眾不同的折翼天使插上騰飛的翅膀，使之飛向他們憧憬的遠(yuǎn)方。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“愛是一種偉大的情感，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴事物”。這就是沙市特校的真實(shí)寫照。學(xué)校秉承“愛你特別·特別愛你”的辦學(xué)理念，就是突出一個“特”字，堅(jiān)持一個“愛”字，盡管你很特別，我依然愛你，正因?yàn)閻勰?，所以用特別的方式愛你。這是特校人的一種大情懷、大智慧、大追求、大理想，更是新時代沙市特校的教育靈魂，對內(nèi)表現(xiàn)為學(xué)校的凝聚力和向心力，對外表現(xiàn)為學(xué)校的核心競爭力和品牌影響力。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 辦學(xué)理念不是文本化的口號，更不是墻壁上的文字游戲，它是學(xué)校一群人念念不忘的“宗旨”，需要主流文化的烘焙，需要傳導(dǎo)精神的支撐。具有沙市特校特色的“博愛文化”，源于學(xué)校的歷史文化積淀，根植于中華民族的傳統(tǒng)文化，融匯于陶行知的教育思想，倡導(dǎo)于中國紅十字精神，理應(yīng)是學(xué)校的主流文化。博愛是以愛人為基礎(chǔ)，拓展為對世間萬事萬物的愛，愛天下可愛之人、愛天下可愛之物。沙市特校的博愛文化，是當(dāng)下沙市特教事業(yè)發(fā)展的新時代訴求，是學(xué)校辦學(xué)思想踐行的強(qiáng)力支撐，是學(xué)校品牌建設(shè)的顯著標(biāo)志。它引領(lǐng)全體師生傳承與踐行博愛思想，參與和體驗(yàn)博愛情感，陶養(yǎng)和彰顯博愛品質(zhì)，形成與散發(fā)博愛能力，從而產(chǎn)生無處不在并讓生命洞開的巨大能量，為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的原動力和支持力，孕育出全新的高端學(xué)校品牌?！白钍谴髳勰苤逻h(yuǎn)?！痹陂L期的辦學(xué)過程中，沙市特校師生無私奉獻(xiàn)、追求卓越的理想目標(biāo)、精神信念、行為準(zhǔn)則、群體意識和價值觀念體系，已然凝結(jié)成“大愛致遠(yuǎn)”的學(xué)校精神，這種精神既是對國家、對人類、對社會、對自然的鐘愛，又是對事業(yè)、對學(xué)校、對學(xué)生的摯愛，它是學(xué)校的“精氣神”，是激勵師生共同守望特校這片藍(lán)天的精神圖騰?！按髳蹮o私，真情無悔”，萬物皆變，大愛永恒。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 校園文化是一所學(xué)校的“DNA”，是流動在校園中的一種氛圍，是一個無形而有力的“氣場”，我們認(rèn)為：沙市特校校園文化就是沙市特校師生形成的做事習(xí)慣。在特校的校園里，我們深情期待著教師“精微大藝·慢養(yǎng)大育”，“慢”是一種關(guān)乎靈魂的智慧，一種難得清醒的教育哲學(xué)；“慢教育”是一個神圣的隱喻，所有的愛、責(zé)任、堅(jiān)持與利他，都是在“慢教育”的時光里潛滋暗長。這就需要我們的老師用加倍的愛心和耐心來“慢養(yǎng)”這些殘疾孩子，用獨(dú)特的智慧和格局來創(chuàng)造“大育”，這是一種尊重生命的守望教育，沙市特校的教風(fēng)理應(yīng)如此。我們熱切期望學(xué)生“樂學(xué)樂思·日新日進(jìn)”，猶如古人所云“君子之學(xué)必日新，日新者日進(jìn)也……”樂學(xué)樂思樂求索，且悟且進(jìn)且成長。讓“靜默”的聽障學(xué)生漸漸習(xí)慣融入社會溝通無礙；讓“呆萌”的智障學(xué)生慢慢習(xí)慣快樂舒展生命個性；“緩慢”的視障學(xué)生徐徐習(xí)慣展現(xiàn)無限潛能，學(xué)風(fēng)如此，一切歲月靜好。我們衷心期盼師生共同養(yǎng)成“與愛同行，執(zhí)著向美”的習(xí)性，“愛”是首因，“美”是終果，有愛的人，總是感覺生活是美好的，向往美好的人，總是心中永遠(yuǎn)有愛的。人生風(fēng)雨路，與愛同在，以愛育愛，感恩懷德；逆風(fēng)行走中，堅(jiān)持不懈，體驗(yàn)美，崇尚美，創(chuàng)造美，陶養(yǎng)人格美。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 特校整體性建構(gòu)的學(xué)校價值觀，是沙市特校人理性的力量和光輝。我們深知：辦人民滿意教育要仰望星空，更要腳踏實(shí)地。任何高大全的理念不能落腳到實(shí)踐，也將是南柯一夢。辦學(xué)是一個勇于探索與艱辛實(shí)踐的過程，相對穩(wěn)定的是辦學(xué)理念，相對變化的是辦學(xué)途徑。我們著眼“全納性教育和回歸主流”的國際化特殊教育理念，從特殊學(xué)生“平等、參與、共享”的基礎(chǔ)出發(fā)，結(jié)合特殊教育的實(shí)踐和特殊學(xué)生的實(shí)際，讓有特殊需要的學(xué)生發(fā)揮潛能，更讓其身心均能得到全面的發(fā)展。學(xué)校將生活適應(yīng)與潛能開發(fā)、智能教育與康復(fù)訓(xùn)練、職業(yè)教育與社會實(shí)踐有機(jī)融合，建立布局合理、學(xué)段銜接、普職融通、醫(yī)教結(jié)合的特殊教育體系；創(chuàng)建有利于特殊學(xué)生健康成長，融入主流社會的教育格局；為每一個特殊學(xué)生提供最適合的教育，讓他們養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，積極的生活態(tài)度，美善的人格品質(zhì)，提高生存能力和生存質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)他們的人生價值。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我們著力修建一條溝通學(xué)校生活和社會生活的路，構(gòu)建家庭、社區(qū)、醫(yī)院、殘聯(lián)“四位一體”的融合教育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)校迅速形成“以義務(wù)教育為中心，縱向向兩端延伸至學(xué)前和職業(yè)高中，橫向向兩端延展至融合教育支持和社區(qū)指導(dǎo)的‘十字型’辦學(xué)格局”，把學(xué)校打造成教育與康復(fù)一體，勞動與就業(yè)對口的高度保障性品牌學(xué)校。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我們傾心搭建一座“隨班就讀、醫(yī)教結(jié)合、送教上門”的橋，以“資源中心”為依托，以“信息技術(shù)”為手段，以“全覆蓋、零拒絕”為目標(biāo)，形成“檔案共享、軟件共享、資源共享”的隨時可視網(wǎng)絡(luò)中心，并逐步實(shí)現(xiàn)沙市特?！靶@文化建設(shè)中心”、“校本課程研發(fā)中心”、“實(shí)踐就業(yè)服務(wù)中心”、“公益圓夢關(guān)愛中心”的“五大中心”品牌建設(shè)目標(biāo)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我們堅(jiān)持“一切為了特殊孩子的生存與發(fā)展”辦學(xué)目標(biāo)，秉承“永不放棄”校訓(xùn)，守住“生存與發(fā)展”之道，創(chuàng)辦最適合特殊孩子成長的教育，全面提高特殊學(xué)生的綜合素養(yǎng)和社會競爭力，為特殊學(xué)生融入主流社會，平等參與社會生活，將來成為合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從而引導(dǎo)每一個特殊孩子尋找到適合自己發(fā)展的路徑，為他們的心靈澆筑光明，肢體播種健康，行為教授技能，讓他們勇敢地面對命運(yùn)，樂觀地笑對人生，負(fù)重前行，永不放棄。不放棄成長，做個陽光自信、積極向上的孩子；不放棄發(fā)展，做個不怕困難、逆風(fēng)奔跑的少年；不放棄愛人，做個懂得感恩、善良溫暖的公民，總而言之，“做個有用的人”，創(chuàng)造生活的樂趣，實(shí)現(xiàn)生命的價值。</h3>