東文的美篇

東文

在這個靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無情的新冠肺炎疫情突然來襲，一下子打破了人們原有的生活節(jié)奏和生活常態(tài)。人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動新聞，手指撥動手機(jī)瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情動態(tài)與消息。　　災(zāi)難無情，病魔無情，人間有情，人間有愛。正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風(fēng)般的暖意。 為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門及時開通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)學(xué)習(xí)。我是一名共產(chǎn)黨員，更是一名教師，我雖然不能像醫(yī)生一樣奮斗在抗擊新冠肺炎第一線，但我卻一直在行動。讓這灰色的春天也有別樣的風(fēng)采： 　　作為中國的公民，我時時關(guān)注疫情動態(tài)，時時按國家的要求嚴(yán)格要求自己，不出門聚會，旅游。做好一名優(yōu)秀的公民。 　　為武漢加油，為中國加油。 　　“桃李不言，下自成蹊”就是說教師在各方面不僅是學(xué)生的楷模，更應(yīng)是社會上人們效法的表率和榜樣。作為教師，更應(yīng)對“教師”這一稱謂更有敬畏之心，做人有擔(dān)當(dāng)，做事有作為，牢記以學(xué)生“學(xué)業(yè)至上”為中心，在“疫情”期間擔(dān)起教師的使命。為此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能教學(xué)，為的是能更好的在線上更好的輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 　　作為教師，在疫情防控阻擊戰(zhàn)中是檢驗我們是否做到一名合格人民教師的“試金石”，答好“疫”考“檢測卷”，是當(dāng)下我們師成長中所需跨的一道“門檻”。 教育的使命，就是要促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在知識上有所收獲?！耙摺笨计陂g，是否做到為學(xué)生網(wǎng)上上好課，是否有敷衍了事的行為，是否做到因材施教課業(yè)輔導(dǎo)等等，這些都是檢驗我們教師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步上是否做到踐行好人民教師的使命，是否做到敢于擔(dān)當(dāng)有所作為。 　　“疫”情期間2月7日至4月17日，我用行動詮釋了教師教育的初心，每天堅持在線為學(xué)生們答疑，和孩子們一起完成新的教育征程，也為我的教育方式翻開了新的一頁。 　　 疫”戰(zhàn)中依然要記得不忘以“教育為本”，對教育事業(yè)負(fù)責(zé)任。延遲開學(xué)不停課，認(rèn)真做好網(wǎng)上授課;為學(xué)生做好疫情防控宣傳;教育學(xué)生尊重和熱愛生命;培養(yǎng)強(qiáng)烈的愛國熱情;這些都是我們作為教師在戰(zhàn)“疫”期間貫徹好“教育為本”理念應(yīng)該做的事。 之前記得，如今懂得。面對線上輔導(dǎo)這新的教學(xué)方式，我突然迷茫了，好像一只迷失方向的小鳥，失去了平衡，失去了飛翔的翅膀。正當(dāng)我茫然著，惆悵著，什么時候才能穿過樹林尋找到屬于我的那片天空？一場穿透心靈的洗禮悄然向我走來——《希沃白板5》，讓我重新拾起了線上輔導(dǎo)的教育之夢。一分耕耘，一分收獲?！耙咔椤逼陂g停課不停學(xué)讓我收獲滿滿。 1.學(xué)會各種拼圖制作。 2.學(xué)會希沃白板操作運(yùn)用。 3.學(xué)會線上布置作業(yè)及批閱。 　　自覺“關(guān)愛學(xué)生”是教師師德的靈魂，同時也是衡量一個新教師是否成熟的重要標(biāo)志，教育不止是知識的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛的教育才有生命力。“青年興，則國興，青年強(qiáng)，則國強(qiáng)”，這告訴我們青少年是祖國未來的希望，青少年承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興中國夢的偉大使命。疫情感染當(dāng)頭，病毒嚴(yán)重威脅著我們的生命安全，作為教師要時刻關(guān)心學(xué)生的身體健康，保護(hù)學(xué)生的安全，以“學(xué)生為中心”，盡最大努力去保護(hù)每一位學(xué)生，保護(hù)祖國未來花朵，讓學(xué)生感受到你的溫暖和愛。