<p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">四月，春風(fēng)和煦，草長鶯飛。突出其來的疫情阻擋了師生們開學(xué)的腳步，但卻不能磨滅教師們積極學(xué)習(xí)、潛心鉆研的熱情。4月28日下午，黑龍江省教師發(fā)展學(xué)院開展了線上教學(xué)公益示范課。聆聽了于老師講的《琥珀》一課，使自己收獲頗多。課后鄭主任進(jìn)行了評(píng)課，評(píng)課語言言簡意賅。評(píng)課緊緊圍繞“學(xué)起于思，思源于疑”這一句話來展開，突出主題，幫助教師們領(lǐng)悟中心主旨。</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">學(xué)海無涯，教無止境。每一次的聽課學(xué)習(xí)，都給自己注入了新理念。聽完《琥珀》這一節(jié)課，給自己帶來了很多的感觸與思考。于老師在授課過程中，充分做到了以學(xué)生為主體，再提出問題和解答問題環(huán)節(jié)中，于老師只是扮演引導(dǎo)者的角色，一直再為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從多方面去思考問題，進(jìn)而找到答案。</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考問題</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">建立問題清單 掌握學(xué)習(xí)方法</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞語“推測(cè)”，再根據(jù)聯(lián)系上下文的方法，用①②……來表示出你的推測(cè)是什么?進(jìn)而再談一談你又發(fā)現(xiàn)了什么?</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">閱讀時(shí)我們可以通過聯(lián)系上下文、查找資料、對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析的這幾種方法，來理解自己不懂的句子。最后，于老師請(qǐng)兩名同學(xué)來講解琥珀的形成過程。</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">于老師注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，生字講解細(xì)致且具有趣味性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。于老師課后分享的三處關(guān)鍵點(diǎn)是非常值得我們的去關(guān)注和學(xué)習(xí)的，第一：教師要有文本意識(shí)，對(duì)教材要有長時(shí)間的解讀。第二：建立單元意識(shí)，掌握各個(gè)單元語文要素之間的聯(lián)系。第三：要有教材意識(shí)：要去領(lǐng)悟教材的原生價(jià)值和教學(xué)價(jià)值。</span></p> <p>作者：王文佳</p><p>單位：海林市三道鎮(zhèn)中心小學(xué)</p><p>電話：13504632335</p><p>個(gè)人簡介：我是一名剛參加工作的年輕教師，我熱愛我的學(xué)生、熱愛我的課堂。我喜歡用欣賞的眼光去看待學(xué)生，因?yàn)榻逃龑W(xué)生，要從“愛”出發(fā)! </p>