<p> 在姹紫嫣紅、綠遍山原的四月，同學(xué)們居家學(xué)習(xí)已達(dá)兩個(gè)多月的時(shí)間。雖然病毒阻擋了師生返校的腳步，但并沒有擋住我們學(xué)習(xí)的決心。</p><p> 為了診斷線上教學(xué)成果，上一周我校組織了嚴(yán)密的期中質(zhì)量檢測考試。今天在各科教研員組織下，數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了線上期中考試試題講解與成績分析，小學(xué)部劉主任參會指導(dǎo)工作，為下一步線上教學(xué)指明了方向。</p> 數(shù)學(xué)學(xué)科研修階段論壇 <p> 教研員陳向蓮老師提出活動(dòng)要求，指明活動(dòng)目的。</p> <p> 李剛老師從四個(gè)方面分享匯報(bào)。數(shù)感的培養(yǎng)，從課標(biāo)和兒童心理學(xué)等方面強(qiáng)調(diào)理解數(shù)感的重要性，思考如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，李剛老師教學(xué)與日常的理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。</p> <p> 徐淑霞老師從目標(biāo)的制定和依據(jù)，教學(xué)設(shè)計(jì)等方面分享她的收獲。</p> <p> 論壇每一位老師積極發(fā)言，解答困惑，分享自己的收獲。</p> <p> 陳老師做總結(jié)，從教學(xué)評三個(gè)方面方面給大家解釋。教:目標(biāo)，學(xué)：活動(dòng)，評：目標(biāo)達(dá)成。目標(biāo)的制定要從課標(biāo)分析，教材分析，學(xué)情分析。以四年級《小數(shù)的意義》為例，展開研討。提到核心問題就是小數(shù)單位，指出計(jì)算教學(xué)要抓住核心問題，打通教學(xué)之間的關(guān)聯(lián)。</p> 期中成績分析 <p> 本次試題考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，緊扣教材、試題難易適中，既能考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又能考察學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。</p><p> 總體來說難度適中，1、注重學(xué)生計(jì)算能力的考核。每個(gè)年級的計(jì)算分都在30分以上，三、四、五年級高達(dá)40多分，每個(gè)年級考察的計(jì)算題型多樣，對學(xué)生不同的計(jì)算能力都有所考察，考察全面，真正考察了學(xué)生的計(jì)算知識和能力。 2、注重基礎(chǔ)知識和能力的考察。每個(gè)年級的試題不是很難，大多數(shù)習(xí)題都接觸過，但是很多地方都是易錯(cuò)點(diǎn)，學(xué)生如果不是很懂，不能舉一反三，就很容易出錯(cuò)。</p> <p> 顏士剛老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成績名列前茅。顏老師分享寶貴的經(jīng)驗(yàn)。顏老師提出作業(yè)作假，學(xué)生假會等現(xiàn)象。如何克服？老師們激烈的討論交流，顏老師采用視頻直播提問學(xué)生講解。直播的不斷優(yōu)化，從最初的微信直播到QQ直播，最后選用釘釘視頻會議。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有糾錯(cuò)意識，答案故意有幾處小錯(cuò)誤，讓學(xué)生去尋找。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性好。</p> <p> 新教師李曉老師積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，每位老師為她點(diǎn)贊，好成績的背后有努力的付出。李曉老師提到在班級中建立幫扶群，每天重點(diǎn)幫助學(xué)困生。</p> <p> 準(zhǔn)媽媽相曉鳳老師提出一個(gè)現(xiàn)象，住校的班級成績退步比較大，家長監(jiān)督和督促不到位，家長理由有很多，作為老師我們怎么辦？相老師“組建了”兩個(gè)隊(duì)：“狙擊隊(duì)”和“突擊隊(duì)”因材施教，精準(zhǔn)幫扶。</p> <p> 李剛老師分享了低年級教學(xué)的心得，多發(fā)動(dòng)家長，鼓勵(lì)家長參與教學(xué)監(jiān)督中，特別是作業(yè)的批改。</p> <p> 每位老師都認(rèn)真總結(jié)了本次考試的經(jīng)驗(yàn)和不足，如何管理督促學(xué)生？如何讓線上教學(xué)更有效。</p> <p> 每位教師認(rèn)真聽會，積極參與討論，給予指導(dǎo)建議。</p> <p> 最后陳老師強(qiáng)調(diào)保證直播的效果。首先自己去研究教材，吃透教材，注重學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，在講解時(shí)要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運(yùn)用知識的能力。其次充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。</p>