<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">頤慧佳園幼兒園作為海淀區(qū)課程領(lǐng)導(dǎo)力基地園,從教師困惑入手，以引導(dǎo)的方式引領(lǐng)教師與幼兒對話，分析其背后教育價值，使課程走向深入。借助云教研方式帶領(lǐng)幼兒園骨干教師從焦點討論法設(shè)計對話到分析對話后的價值，從而與幼兒共同設(shè)計課程進行實踐。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3月19日來自海淀區(qū)的四位業(yè)務(wù)干部明天七幼邊杰、人民解放軍醫(yī)院第四醫(yī)學(xué)中心幼兒園智麗、中國鐵道科學(xué)研究院集團有限公司幼兒園姜春陽、鋼鐵研究總院幼兒園李國英共同參與了此次活動，活動由頤慧佳園幼兒園保教主任朱麗霞老師引領(lǐng)，大家相聚在一起，再一次刮起了智慧風(fēng)暴。</h3> 園所情況介紹 骨干教師在開展課程中存在的問題 結(jié)合需求介紹課程 ?引領(lǐng)思路 活動前的思考 <h3> 朱老師請大家提前觀看視頻，<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">請大家圍繞以下問題思考：</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.在陳氏兄弟的視頻故事中你看到了什么印象深刻？聽到了那些話記憶猶新憶？</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.看到眼鏡的故事你的心情是怎樣的？</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.通過視頻里的眼鏡故事你看到了怎樣的人生價值？給你什么啟發(fā)？</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">4.看了這個故事，結(jié)合工作實際思考如果是你，在疫情中會做些什么？</h3> 回顧 ?“眼鏡的故事” <h3> 問題1:<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 客觀性問題：在陳氏兄弟的視頻故事中你看到了什么印象深刻？聽到了那些話記憶猶新？</span></h3><h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 朱老師指引大家在提客觀性問題時，可以參照以上的內(nèi)容。主要以看到、聽到、注意到、記起等問題發(fā)起，一般的時候會借助影片、具體事件，然后提出問題。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><ul><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">劉磊老師：籌集20多萬護目鏡“這時即使破產(chǎn)也算是‘犧牲’”。</span><br></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">曹祥輝老師：印象深刻的對話——對病毒我們心存恐懼，但仍要有所行動。</span><br></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">趙琳瓏老師：在陳氏兄弟的視頻故事中讓我記憶猶新的是一位小朋友請媽媽把他的一幅小游泳鏡捐出來。看到眼鏡的故事我覺得這是普通人書寫的“仗義人生”。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">張?zhí)磴懤蠋? 讓我印象最深刻的是當(dāng)一位醫(yī)護人員聽到護目鏡全部發(fā)完了的時候無法控制的哭泣起來，陳氏兄弟就將自己的護目鏡摘下來送給了她。那是門診里的最后兩副。讓我記憶猶新的一段話是：我不是一個人在做公益，我是陪你一起做公益，如果你沒有這樣一顆心，我拒絕跟你交流。面對這樣的疫情，國家是我的也是你的，憑什么你不去做，如果你這一刻漲價，你肯定會后悔，因為這個疫情是我們百年一遇的，二十年以后三十年以后，你的孩子問你“爸爸，當(dāng)時這么大的疫情，你做了什么？”你到時候無言以對。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">于靜老師：讓我印象深刻的是陳氏兄弟在武漢疫情期間盡最大努力籌集護目鏡并為醫(yī)護人員免費配眼鏡。我聽到了“每等一個小時，在這一個小時之內(nèi)，醫(yī)生得不到應(yīng)有的保護，我們就是在和時間賽跑。”讓我記憶猶新。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">高云飛老師：印象深刻的是看到了當(dāng)護目鏡發(fā)完后，還有很多車在排隊，當(dāng)最后的醫(yī)護人員來時，他們兄弟倆將自己僅有的兩副護目鏡摘下來送給了醫(yī)護人員。聽到記憶猶新的話是：雖然心存恐懼，但是仍在行動，不做會后悔，做了才心安。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">繩秀娟老師：在陳氏兄弟的視頻故事中你我看到了在疫情面前他們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。聽到這句話我記憶猶新憶“若干年問自己，你為疫情做了什么，我心安”。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">田菲老師：全國各地的人們雖然素不相識，但是通過陳慶豐發(fā)布的信息紛紛為這次疫情做著自己的努力。陳慶豐：“當(dāng)然可以幫助，我們很愿意，我們可以專門開門為你服務(wù)?！?lt;/span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">丁元婧老師：我從視頻故事中看到了陳氏兄弟用最短的時間為醫(yī)生們湊夠了三萬多的護目鏡，并且與時間賽跑用最短的時間趕回來發(fā)放給醫(yī)生們！這是我印象最深刻的！聽到了一句若干年后當(dāng)你的孩子問起你為當(dāng)時的疫情做過什么時，你會怎樣回答孩子！這句話讓我記憶猶新！</span></li></ul> <h3> 問題2:<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 反應(yīng)性問題：看到眼睛的故事你的心情是怎樣的？</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">這個問題主要談的是反應(yīng)性問題，根據(jù)這個事件感覺、反應(yīng)、情緒等內(nèi)容。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><ul><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">曹祥輝老師：看到眼鏡的故事?，我非常的感動和自豪，因為我做到了視頻中陳氏兄弟所說的，二十年三十年以后，我的孩子問我:媽媽在這百年一遇的疫情中，你當(dāng)時做了什么？我可以自豪的說我全力以赴了。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">丁元婧老師：看到眼鏡的故事我的心情很復(fù)雜，有感動、有欽佩、有無奈、有遺憾！</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">張?zhí)磴懤蠋煟禾貏e感動，陳慶豐兄弟雖不是醫(yī)護人員，卻全力抗疫，然后拂衣而去，深藏功與名。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">于靜老師：感動、欽佩。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">高云飛老師：看到眼鏡的故事我感覺到很溫暖，很感動。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">趙琳瓏老師：熱心的兄弟倆，竭盡所能，為這座城市奉獻自己的光和熱，你們是平凡的英雄，是逆行的勇士，也是這座城市最堅實的支撐。讓我們覺得很感動。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">劉磊老師：沉重的、感動的、為國家有有這樣的人感到驕傲。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">任叢老師：我們的歲月靜好，是因為有人替我們負重前行。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">田菲老師：擔(dān)心武漢醫(yī)護工作者的安全，為陳慶豐兄弟所做的一切感到很感動。</span></li></ul> <h3> 問題3:<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 詮釋性問題：通過視頻里的眼睛故事你看到了怎樣的人生價值？給你什么啟發(fā)？</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><ul><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">張?zhí)磴懤蠋煟毫x行天下，才能實現(xiàn)家富國富天下富的和諧共贏局面。一個具有社會責(zé)任感的人，才能贏得社會的尊重。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">丁元婧老師：通過視頻里的眼鏡故事我看到的人生價值是人活一世，應(yīng)該活得有意義！我的啟發(fā)是：人要懂得付出、學(xué)會擔(dān)當(dāng)、格局決定你的人生！</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">于靜老師：疫情面前，為了國家盡自己的一份力，不計回報、不計個人得失，人家大愛。給我的啟發(fā)是每個人都有力量和能量，在國家需要時貢獻自己的光和熱。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">高云飛老師：看到了無私奉獻的精神，及對社會的責(zé)任感。給我的啟發(fā)：團結(jié)就是力量，萬眾一心克服困難一定能取得勝利。在人的一生中，不僅要活著，還要活的有意義。崗位的堅守、無私的付出是一種社會責(zé)任，是對國家的愛，更是中國力量。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">田菲老師：在我們的國家、我們共同的母親遇到困難的時候，陳慶豐能夠做出犧牲為醫(yī)護工作者籌集護目鏡、在特殊時期不顧自己的安危始終堅持為醫(yī)護工作者服務(wù)。讓我感受到了人性的善與無私。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">趙琳瓏老師：在這場突如其來的疫情里，每個人力所能及做一點點，我們離勝利就更近一大步。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">劉磊老師：面對這樣的疫情，國家是你的，也是我的，這樣的疫情是百年一遇的，你的孩子問你這么大的疫情，你做了什么？有很多人為這次疫情作出了杰出的貢獻，這一點我很感動，不要光指責(zé)這個指責(zé)那個，每個人必須行動起來。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">曹祥輝老師：社會責(zé)任感。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">繩秀娟老師：正是因為有成千上萬位這樣的中國人，疫情戰(zhàn)才會這么快勝利。</span></li></ul> <h3> 問題4:<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 決定性的問題：也就是通過我們一系列的思考，最終我們會做出哪些改變和哪些決定？看了這個故事，思考如果是你，在疫情中會做些什么？</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><ul><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">張?zhí)磴懤蠋煟何译m然不能像醫(yī)務(wù)工作者那樣沖到疫情第一線，但在危難之際可以盡我的綿薄之力，通過一個個小活動，豐富幼兒的假期生活，提高幼兒和家長的防控意識，減少病毒傳播的幾率，我覺得，這是我義不容辭的責(zé)任。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">丁元婧老師：看了這個故事，結(jié)合工作實際思考如果是我，在疫情中會做到每天保持良好的狀態(tài)，認真了解班級里的每一個家庭成員的外出情況，認真做好每一項統(tǒng)計工作，按時上報，隨時詢問，關(guān)心班級的孩子！認真做好錄課工作，能讓孩子們在家也能愉快的度過每一天，并能學(xué)到一些本領(lǐng)！</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">田菲老師：在做好自己本職工作的同時應(yīng)該更加關(guān)注孩子在假期的需求是什么？家長的需求是什么？我可以通過什么方式來幫助他們。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">于靜老師：在疫情面前，因為不能開學(xué)，我會穩(wěn)定家長和幼兒的情緒，宣傳自我保護的方法及相關(guān)知識，盡自己的努力幫助幼兒合理安排在家生活。疫情期間自我學(xué)習(xí)和提升。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">趙琳瓏老師：自2月6日參加新冠肺炎疫情防控以來。我認真履行職責(zé)，堅守崗位，落實措施。但疫情防控不可掉以輕心。我將繼續(xù)堅守崗位，直到疫情防控勝利為止。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">高云飛老師：作為一名幼兒園教師，在疫情期間我要做好自己的本職工作，及時向幼兒宣傳防疫知識，做好孩子的外出情況及隔離的身體情況統(tǒng)計。推薦給家長適合孩子樂于家長的游戲內(nèi)容，關(guān)注孩子每天在家做的事情，給予心理上的指導(dǎo)。并利用疫情期間提升自身專業(yè)，時刻為開學(xué)做好準(zhǔn)備。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">曹祥輝老師：及時了解班級動態(tài)，加強與幼兒家長聯(lián)系，按時上報。另一方面，做好幼兒及家長的宣傳引導(dǎo)工作。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">劉磊老師：關(guān)注幼兒及家長需求，為幼兒提供相應(yīng)的教育資源。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">繩秀娟老師：看了這個故事，作為幼兒園老師，在疫情中我一方面嚴格按幼兒園上級部門要求，及時了解班級動態(tài)，加強與幼兒家長聯(lián)系，按時填表上報。另一方面，做好幼兒及家長的安撫工作，及時疏導(dǎo)。</span></li></ul> 自我欣賞環(huán)節(jié) <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 朱老師肯定大家雖然剛學(xué)習(xí)焦點討論法，但是大家都嘗試著用引導(dǎo)的方式進行提問，對話。接下來我們共同開啟自我欣賞環(huán)節(jié)：這種引導(dǎo)方式給你帶來了哪些驚喜？有什么樣的感悟？如果再次讓你進行設(shè)計你會有哪些改變？</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><ul><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">田菲老師：通過和孩子們的溝通我感覺她們在這個假期都有著自己的收獲，她們十分想念老師和幼兒園而且迫不及待的想到開學(xué)后要進行我們的恐龍主題活動。孩子們還會主動和我提出一些要求，比如：開學(xué)后戶外活動時間希望長一些，還有自己開學(xué)想和哪個小朋友一個座位，非常有自己的想法并善于表達。如果再次設(shè)計我可能會在孩子們的喜歡的活動上增加追問嘗試讓幼兒設(shè)計自己最想?yún)⒓拥幕顒邮鞘裁础?lt;/span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">任叢老師：在跟孩子交流的過程中，能從孩子的表情看出，他也喜歡這樣的對話，并且愿意表達自己的真實想法。這次的問題都是我預(yù)設(shè)的，如果再次進行設(shè)計，有可能會隨著孩子反應(yīng)而改變問題。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">于靜老師：這種方式讓我更加了解了孩子的內(nèi)心，聽到了孩子的心聲。讓我感悟到傾聽孩子的心聲，開展孩子喜歡的活動，讓孩子們做活動的主人，教師成為孩子的支持者。讓我想到了開學(xué)的主題活動，我要問一問每個孩子的想法，聽一聽他們的心聲和困惑，解決他們的實際問題。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">丁元婧老師：我覺得孩子的答案與自己預(yù)設(shè)的完全不同！這樣能真正了解到孩子的感受，傾聽他的心聲！在他的世界里既簡單又美好！如果再次溝通，會按著孩子的回答進一步提問，不再預(yù)設(shè)太多自己的提問了。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">趙琳瓏老師：這種引導(dǎo)方式的優(yōu)點：</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">①資料收集速度快、效率高；②取得的資料較為廣泛和深入；③結(jié)構(gòu)靈活；④能將調(diào)查與討論相結(jié)合；⑤可進行科學(xué)檢測。在以后的工作中會多采用這種方式，多了解走進孩子的世界。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">劉磊老師：1.驚喜：使我更好的了解孩子內(nèi)心真實的想法2.感悟：我們要多和孩子溝通，多聽聽他的想法3.改變：隨著孩子的想法進行對話。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">高云飛老師：這樣的提問方式能快速的幫助我快速了解孩子的內(nèi)心想法，能夠跟孩子很好的溝通。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">繩秀娟老師：這種引導(dǎo)方式更有利于孩子表達，走進孩子內(nèi)心。如果再次提問，我想讓孩子試著也問問我。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">張?zhí)磴懤蠋煟和ㄟ^焦點討論法與幼兒談話，他給出的決定性答案讓我驚訝不已。這個小家伙已經(jīng)從兒歌中讀到這樣深層次的意義，甚至能和他自己的生活聯(lián)系起來。他探索抽象意義的能力，或達到更高層面的思維能力，正是由焦點討論法循序漸進的過程逐步激發(fā)的。 焦點討論法從最明顯和最容易獲取的信息開始，一步步引導(dǎo)討論者展開更高階的思考，因此，應(yīng)用這種方法可以拓展抽象思維能力。如果再次讓我設(shè)計沿著回答者的思路設(shè)計出更能引發(fā)高階思考的問題。</span></li><li><span style="font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">曹祥輝老師：焦點討論法是一種很好的引導(dǎo)術(shù)，既可以引導(dǎo)我們更好的陳述決策的來龍去脈，幫助我們有效溝通，讓我們在工作中想要全面地了解事實，可以把大家關(guān)注的焦點集中在一起，這樣才能更加準(zhǔn)確地反應(yīng)出客觀事實的全貌。在我以后的幼兒教育工作中會多采用這種方式，多了解走進孩子的內(nèi)心世界。</span></li></ul> 欣賞同伴環(huán)節(jié) <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 朱老師鼓勵所有骨干老師們都積極參與到活動中來，嘗試了，思考了，分享了，大家一定會有更多的收獲。接下來朱老師將大家的焦點討論以文檔形式發(fā)到群中，請大家相互閱讀。進行欣賞同伴環(huán)節(jié)。你覺得哪位老師分享的哪一點設(shè)計最吸引你？為什么？請你用獨特的方式表達你對她的欣賞或肯定。</h3> <h3> 在一番圍觀后，老師們紛紛為同伴點贊??</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><ul><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">趙琳瓏老師：我覺得高云飛老師設(shè)計的問題符合當(dāng)前的現(xiàn)狀。孩子在家這么久不能出門，讓他們說出自己的心聲。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">高云飛老師：田老師設(shè)計的第二和第三個問題最吸引我，因為我覺得這兩個問題能夠幫助孩子總結(jié)他這個假期發(fā)生的一些事情和對自己成長的認識。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">田老師欣賞你哦！颯！哈哈！</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">丁元婧老師：我覺得劉磊老師的問題四很吸引我，因為這個問題是根據(jù)兒子的第三個問題的答案進行追問的，這樣的問題就滿足兒子的興趣點，又能了解到滅霸的能力與優(yōu)勢。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">田菲老師：劉磊老師采訪孩子的第三個問題：你最喜歡哪款樂高？和第四個問題：你最想成為里面的誰，為什么？給我很大啟發(fā)，第四個問題追隨了第三個問題 并且是開放性的問題且問題的價值有所提升，值得我學(xué)習(xí)。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">張?zhí)磴懤蠋煟何易钕矚g@田菲?老師設(shè)計的第三和第四個問題 這個假期你覺得自己有什么變化嗎？（知道了哪些以前不知道的事）開學(xué)后你來到幼兒園最想做的事是什么？從這倆個問題中充分了解了幼兒的現(xiàn)狀和幼兒的需求，從而更好的開展接下來的工作。最好的支持送給你，一起加油。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">劉雅楠老師：我覺得任老師的活動設(shè)計，遵循孩子的發(fā)展，撲捉孩子的心聲。開放性的提問一下走進孩子的內(nèi)心世界！</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">繩秀娟老師：特別喜歡劉亞楠老師設(shè)計的和兒子的一系列對話，讓我看到了在這個特殊時期他的生活，學(xué)習(xí)和調(diào)皮的小愿望。從對話中看到孩子最真實的一面。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">于靜老師：田菲老師設(shè)計的第三、第四個問題很吸引我，通過提問了解孩子的想法和心聲，便于教師有目的的引導(dǎo)，也為開學(xué)開展的活動做好了思考和準(zhǔn)備。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">劉雅楠老師：@繩秀娟?謝謝您的鼓勵 這個疫情帶給大家一次珍貴的記憶！</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">田菲老師：@高高 @??糖?? @于靜 鮮花送給幾位美女。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">曹祥輝老師：我非常喜歡和欣賞@于靜?老師的焦點討論設(shè)計。因為她的設(shè)計非?？茖W(xué)實用， 體現(xiàn)了焦點討論四要素1.客觀性，就是看到什么，聽到什么，指的都是客觀存在的事實。2.反應(yīng)性，簡單地來說就是當(dāng)你接觸到一個客觀事物之后，這個事物給你的直接感受是什么，一般我們會采用一些形容詞來表達我們的感受，比如開心、難過、興奮等等。3.詮釋性其實就是解釋“我為什么會有這種感受”。4.決定性，也就是最后一步，經(jīng)過客觀性、反應(yīng)性、詮釋性的鋪墊，我們應(yīng)該導(dǎo)出我們的決策，或者是行動目標(biāo)，我打算怎么做，這也是最關(guān)鍵的一步。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">劉磊老師：補充：問題設(shè)計的改變：為幼兒錄一段玩具的視頻，請幼兒觀看。問題1.你從畫面上看到了什么？2.你喜歡玩哪些玩具？你不喜歡什么？3.從這個玩具上你學(xué)到了什么？4.下次你再玩的時候會怎么做呢？</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">劉雅楠老師：還特別喜歡田老師的美篇！感動田老師的用心良苦！真切的愛每一個孩子，和孩子們溝通無限！并精心制作了美篇的形式！感動！</span></li><li>劉磊老師：<span style="font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">添銘老師設(shè)計的提問，追隨孩子的興趣點，利用四個問題一步步的引導(dǎo)孩子，從而展開更高階的思考。</span></li></ul> 設(shè)計小課程 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 結(jié)合記錄的對話，發(fā)現(xiàn)最有價值的點，從對話中捕捉一些有價值的信息，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">設(shè)計一個小課程活動。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">比如：你問了好多孩子問題，你發(fā)現(xiàn)孩子集中的問題是什么？圍繞他們集中的問題，你想設(shè)計哪些活動。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><ul><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">田菲老師：通過和我們班幼兒的溝通，我發(fā)現(xiàn)他們在這個假期都有很多收獲急于和我表達或在視頻里向我展示，可以根據(jù)這點開學(xué)給孩子們一個展示的平臺，為此開展一個班級特色活動“特殊的假期 特殊的我”、結(jié)合孩子們都想進行戶外活動，可以讓孩子自己設(shè)計他心目中的戶外活動。</span></li></ul><h5></h5><h3></h3><h1></h1><h5></h5><h3><ul><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">于靜老師：活動由來：采訪了兩個孩子關(guān)于畢業(yè)的話題，都表示不想離開幼兒園，針對這一情況也結(jié)合幼兒即將畢業(yè)，設(shè)計了“留戀幼兒園”活動。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">活動名稱：留戀幼兒園 </span>1.問一問孩子們，快畢業(yè)了最想做什么事？舍不得離開幼兒園可以怎么做？2.請幼兒自助設(shè)計、制定個性的畢業(yè)計劃。3.教師支持幼兒的個性行為。</li><li><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">劉磊老師：我兒子的期待是消滅病毒，孩子前期已經(jīng)了解了病毒??那之后我們先一起了解誰可以消滅病毒以及醫(yī)生都會用哪些方法消滅病毒？想要消滅病毒就要先成為一名醫(yī)護工作者，那怎樣做才能成為醫(yī)護工作者呢？激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)的興趣。不是醫(yī)護工作者，在疫情期間可以怎么做呢？了解社會各行各業(yè)怎樣做的，他們又為疫情做出了哪些貢獻。我們可以做些什么。</span></li><li><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">劉雅楠老師：活動名稱：不一樣的我 </span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">活動由來：和兒子的談話。</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">活動目標(biāo)：</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.自己解決問題的辦法。</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.了解細菌、病毒等傳播的知識。</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.愿意為社會做貢獻，做志愿者。</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">活動過程：</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.疫情期間，我們在家可以怎樣安排好自己的時間？怎樣解決你遇到的問題？</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.一起給身體里住著的小動物寫封信吧！</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.我們一起找一些視頻知識：病毒、細菌、瘟疫、一系列你想知道的科學(xué)秘密！</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">延伸：</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">一起做志愿者，讓我們?yōu)榇蠹易鲆恍┝λ芗暗氖虑榘桑?lt;/span></li><li><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">高云飛：根據(jù)我的問題中，孩子喜歡的游戲可以繼續(xù)深入了解孩子的興趣，比如孩子喜歡角色扮演游戲，那可以用談話的形式了解喜歡扮演什么角色？哪個故事？角色的語言對話等。</span></li></ul></h3> 圍觀同伴小課程 <h3> 接下來，朱老師以任叢老師<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">案例為例，請大家</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">邊思考自己的活動邊就任老師的這個訪談籌謀劃策：</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">整天的玩，媽媽不工作，爸爸也不工作，還要把家里所有的地方都收拾一遍，因為有新冠肺炎。這是孩子的期待，圍繞期待我們下一步可以怎樣支持孩子？</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">！任老師已經(jīng)和孩子做了這些課程設(shè)計，再次思考，孩子要把家里所有的地方都收拾一遍，這是為什么？孩子的這句話，有哪些可以挖掘出深度學(xué)習(xí)的內(nèi)容？</span></h3> 圍繞一個課程 共同分析 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><ul><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">任叢老師：這是我兒子的期待，我們已經(jīng)決定這個周六在家里搞衛(wèi)生，讓謝謝參與他力所能及的勞動，周日免寫一天作業(yè)，并且?guī)ド止珗@玩。</span><span style="font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">源于他對病毒的認識不夠吧，覺得家里有可能會有新冠肺炎病毒，所以萌發(fā)了想大掃除的愿望，可以針對病毒的相關(guān)常識進行再次科普。</span></li><li>張?zhí)磴懤蠋煟?lt;span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">孩子有將家里所有地方收拾一遍的愿望，可以支持孩子做整理房間的計劃表，每天具體什么時間整理哪里，以及整理清潔的具體做法。隨后詢問孩子他的感受？爸爸媽媽如果也想有他這樣的成就感是否需要去工作呢。</span></li><li><span style="font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">于靜老師：謝謝可能是想通過大掃除把病毒清理走。</span></li><li><span style="font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">張?zhí)磴懀何矣X得謝謝可能是想和爸爸媽媽共同做事情。</span></li><li><span style="font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">丁元婧老師：我覺得在孩子的心里真的渴望得到爸爸媽媽更多的陪伴！孩子可能可能到爸爸媽媽除了上班回家就是收拾屋子、做飯，所以想找一件事情可以和爸爸媽媽一起做，這樣就能陪伴了。</span></li><li><span style="font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">田菲老師：我覺得孩子應(yīng)該覺得我也是家庭中的主人，想證明自己。</span><br></li></ul> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 朱老師肯定老師們的想法并提示任老師可以追問一下寶貝，孩子是想打掃屋子還是希望和爸爸媽媽一起做事情？這是我們需要進一步挖掘的。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><ul><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">任叢老師：想獲得認同和滿足感以及成就感。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">田菲老師：孩子是渴望被認可的。</span></li></ul><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">朱老師提示大家：除表面看到孩子想打掃衛(wèi)生，還應(yīng)思考在孩子想法背后的深度思考的價值，圍繞這些價值問題，我們可以為孩子提供哪些支持，這是我們深度學(xué)習(xí)的核心！感謝老師們的智慧！智慧共同體力量大！</h3> 為活動命名 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 時間過飛快，我們的活動也將接近尾聲，如果給今天的活動起一個題目的話你覺得叫什么名字？為什么？<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">今天你覺得最大的收獲或感受是什么？</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><ul><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">任叢：通過大家集體的智慧，我挖掘出了我兒子內(nèi)心的想法，孩子渴望陪伴，尤其是爸爸媽媽共同的陪伴，以后我會多安排三個人的活動，例如，周末一起包餃子，每天晚上一起下棋，周末一起出去玩等。如果給今天的活動起個名字，我覺得叫走進童心世界，作為幼兒工作者，我們要善于通過孩子表面的表達，挖掘出孩子內(nèi)心的想法，并且深度思考，提供支持。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">于靜老師：活動的名字：傾聽孩子的心聲，因為通過設(shè)計問題讓我們了解孩子的真實想法。最大的收獲是挖掘孩子的內(nèi)心的真實想法，給與支持～</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">丁元婧老師：題目：閱讀與傾聽！一方面是：因為快節(jié)奏的生活以及工作效率有時會讓我們沒有時間靜下來多看看、多聽聽，認真思考！另一方面是孩子的語言有更深的挖掘價值，所以觀察孩子，讀懂孩子的內(nèi)心很重要！最后一方面就是自己一個人思考問題、看待問題總是片面的，多聽聽別人的聲音和想法會讓自己快速成長！</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">曹祥輝老師：我想給今天的活動起名叫“頭腦風(fēng)暴”，因為這次活動讓我激動，讓我思考，進入思想的新區(qū)域，學(xué)習(xí)到了新技能，從而產(chǎn)生很多的新觀點和問題解決方法。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">田菲老師：題目：小問題大智慧 通過學(xué)習(xí)我感覺平時我們向孩子的提問太隨意了，缺少思考，缺少設(shè)計且開放性的問題設(shè)計的較少 所以我們不要小看向孩子提問的每一個問題。這種新穎的提問方式讓我迫不及待的想再次去設(shè)計新問題并實施起來，在這過程中發(fā)現(xiàn)孩子們的不同，一定可以帶給我驚喜！</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">張?zhí)磴懤蠋煟何胰〉妙}目《童心看世界 》孩子的童心里蘊藏著一個無比美好的世界，只要我們一點一滴的傾聽、一字一句的思考、一步一步的追隨，她們就會敞開大門，帶領(lǐng)我們走進那個無比美好的世界。最大的收獲是引發(fā)了我去思考孩子每句簡單話語背后的深意。謝謝朱老師和各位老師們。</span></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">劉雅楠老師：起個名稱：“走進孩子的世界”。感謝朱老師的精心準(zhǔn)備，讓我們重新學(xué)習(xí)到更新的教育理念。ORID的方法設(shè)計活動！利用多種方式走進孩子的內(nèi)心世界！通過今天的學(xué)習(xí)，我還感到大家的智慧是無窮的。謝謝大家的力量！</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">感謝老師們的分享！</span></li><li>高云飛老師：<span style="font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">團結(jié)一心，石頭變金。孩子們平凡的問題，孩子們簡單的回答，卻能走進孩子的內(nèi)心，從中挖掘出很多的教育價值。最大的收獲就是讓我學(xué)會了去了解孩子，不僅是班級的孩子，更是自己的孩子。感謝朱老師帶大家學(xué)習(xí)，非常收益。</span></li></ul> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 朱老師認真閱讀了每一位老師的發(fā)言，感動于大家走進孩子內(nèi)心世界新的發(fā)現(xiàn)！</h3> 結(jié)尾彩蛋 <h3> 朱老師<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">分享了ORID焦點討論、深度學(xué)習(xí)的相關(guān)資料。</span></h3> 下次活動任務(wù) <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過體驗分享再次設(shè)計一次ORID引導(dǎo)對話，并圍繞對話，設(shè)計一個小課程，讓我們共同期待下一次活動。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活動后，朱老師和四位基地園教師進行了交流溝通，并針對此次活動進行了回顧，線上研修活動時間在一小時為宜，每次活動的內(nèi)容設(shè)計不宜過多，以層層遞進的方式開展，通過研討發(fā)現(xiàn)教師在設(shè)計課程背后的困惑，調(diào)整下一次研修活動內(nèi)容，每次活動后為教師提出新的實踐任務(wù)，注重過程中的指導(dǎo)。朱老師還為四位業(yè)務(wù)干部贈送了《關(guān)鍵在問——焦點討論法在學(xué)校中的應(yīng)用》一書，使大家再次了解焦點討論。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">幾位業(yè)務(wù)干部將學(xué)習(xí)后的思考進行了分享。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3>