自我簡介 <p> 大家好！我是五年級一班的王俊皓。我是一個(gè)自信、開朗、友好的大男孩。我有著廣泛的興趣愛好，如彈鋼琴、跳繩、下棋、看書等。今天我和大家分享一下我的閱讀收獲。</p> 藏書量 <p>藏書量：300多冊</p> 個(gè)人閱讀量 <p> 自2020年寒假至今我讀了《青銅葵花》《俗世奇人》《丘比特之迷》《窗邊的小豆豆》《壞脾氣的瑪格麗特》《奇妙的數(shù)學(xué)王國》《少年噶瑪蘭》《紅樓夢》《駱駝祥子》《手推車大作戰(zhàn)》《中國寓言故事》《中外神話故事》《中華美德故事》《假如給我三天光明》等20多本。</p> 閱讀過程性材料 <p> 閱讀是一個(gè)層次遞進(jìn)的過程，由淺入深，由表及里，一步步提升的過程。只有不斷的積累經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)文學(xué)能力，才能更加深入地閱讀。要做到深閱讀，我覺得要做到以下幾點(diǎn)：</p><p> （1）拿過一本書，先要關(guān)注作品的相關(guān)信息。比如：作者所處的社會環(huán)境，所處時(shí)代的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治制度、階級狀況、民族關(guān)系、文化背景以及作者的寫作風(fēng)格，作品語言特性等，這樣有助于更好地理解作品，洞悉作者想要表達(dá)的東西。比如在讀文學(xué)書籍的時(shí)候，通過研究作品時(shí)代背景、語言特性，再結(jié)合自己的知識、閱歷等，然后去思考和感悟作品，試圖去發(fā)現(xiàn)作者想說的意義，這就是一個(gè)深閱讀的過程。</p><p> （2）多閱讀、多積累、多思考。對一本書我們要由泛讀到精讀再到針對性閱讀，每讀一遍就會多一遍的收獲，對作品所表達(dá)的情感會有更進(jìn)一步的認(rèn)識。在閱讀過程中不僅要積累優(yōu)美的句段，也要積累作者的描寫方法，并思考作者這樣寫的意圖。</p><p> （3）多交流。俗話說“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”。閱讀同一本書，每個(gè)人的理解和感悟是不一樣的。在交流中，我們可以相互學(xué)習(xí)借鑒，才能使自己對作品理解的更加深刻全面。</p><p> （4）學(xué)會用自己的語言去整理和概括一本書或一本書的某個(gè)章節(jié)。越明白的事情，越可以自然而然、簡明扼要地講出來寫出來。這是一個(gè)將書中內(nèi)容進(jìn)行提煉、概括、整理重新闡述的過程。</p> 閱讀成果展示 讀書筆記 思維導(dǎo)圖 發(fā)表作品 <p> 作品1《夏雨》發(fā)表在尚美文學(xué)社2019年第2期。</p> <p> 作品2《回老家過年》發(fā)表在中外作家網(wǎng)。</p><p><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/KCATl2wxuQRpvWoxKSx4ew" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="background-color: rgb(255, 255, 255);">作品《回老家過年》發(fā)表在中外作家網(wǎng)。</a></p>