勞動勵心智，實踐促成長——向陽小學(xué)二年級組五一勞動節(jié)實踐活動。

簡單生活

勞動模范是勞動群眾的杰出代表，是最美的勞動者?！?xí)近平 　　2020年5月1日是第70個中國勞動節(jié)，也是第130個國際勞動節(jié)。為響應(yīng)習(xí)近平總書記“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的號召，培養(yǎng)向陽娃的勞動意識，增強孩子們的勞動技能，向陽小學(xué)二年級組開展了勞動主題的實踐活動，以此對孩子們進行勞動教育和愛國主義教育。 　　“天行健，君子以自強不息地勢坤，君子以厚德載物?！边@是對積極勞動，奮發(fā)圖強創(chuàng)造幸福的勞動者的最重要闡述。 這個抗疫期間的超長假期成了許多孩子們在家培養(yǎng)生活技能的好機會，一大批生活達人脫穎而出。 　　雁美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動中。 — — 諺語 　　勞動永遠是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。 ——馬卡連柯 　　勞動使人建立對自己的理智力量的信心。 ——高爾基 　　勞動是一切知識的源泉。 —— 陶鑄 　　勞動是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉。 —— 拉喬乃尼奧里 　　勞動能喚起人的創(chuàng)造力?！蟹颉ね袪査固?lt;/p> 　　生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一。 ——馬克思 　　只有人的勞動才是神圣的。——高爾基 　　不勞動者無法從中獲得裨益?！R拉斯 　　勞動，不僅僅意味著實際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。——蘇霍姆林斯基 　　我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！郀柣?lt;/p> 　　勞動是種快樂時，生活是美的；當(dāng)勞動是一種責(zé)任時，生活就是奴役?！郀柣?lt;/p> 　　勞動是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個人在體格智慧和道德上臻于完善的源泉?！獮跎晁够?lt;/p> 　　世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經(jīng)過艱苦辛勤勞動而能夠得到的?！獝鄣仙?lt;/p> 　　我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。——李大釗 　　知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果?！螒c齡 不停留在已得的成績上，而是英勇地勞動著，努力要把勞動的錦標長久握在自己手里。——奧斯特洛夫斯基 　　“一勞永逸”的話，有是有的，而“一勞永逸”的事卻極少……——魯迅 　　美德在勞動中產(chǎn)生?！獨W里庇得斯 　　學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基 　　沒有艱苦勞動，就沒有科學(xué)創(chuàng)造。——南斯拉夫諺語 　　人生的最大快樂，是自己的勞動得到了成果。——謝黨哉 　　人在自己的勞動中創(chuàng)造自己并理解勞動的美。——蘇霍姆林斯基 　　水一樣流走的日子，記憶被時間流逝的日益斑駁，人們卻沒有遺忘這一幕，“五一國際勞動節(jié)”成為他們英勇壯舉的特別紀念。 　　通過開展五一勞動節(jié)實踐活動，不僅增強了學(xué)生理解勞動、尊重勞動、熱愛勞動的情操，還培養(yǎng)了孩子們從小懂得關(guān)心他人勞動的意識，孩子們在活動中感受了勞動的辛苦，同時也體驗了勞動的樂趣，體會了勞動的真正意義。