疫情使我們避開(kāi)正月的走親訪友，憾失二月的河邊看柳，亦不見(jiàn)三月的草長(zhǎng)鶯飛，四月的櫻花芳菲，而我們從未錯(cuò)過(guò)與你們相逢，不是相逢在風(fēng)和日麗的校園，不是等候在桌明幾凈的教室，我們守候在縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)絡(luò)里，從未忘記一名教師的職責(zé)，帶領(lǐng)親愛(ài)的同學(xué)們，在這特殊的學(xué)期攀登知識(shí)之山峰，泛游文化之長(zhǎng)河。 第一階段的錄課教學(xué)實(shí)現(xiàn)了家校平穩(wěn)過(guò)渡，讓學(xué)生逐漸找到了在家上課的節(jié)奏。在此基礎(chǔ)之上，老師們開(kāi)始了第二階段直播課堂摸索，他們頗為手腳忙亂。網(wǎng)絡(luò)不行，軟件不熟練，課件版本不兼容，在線交流信號(hào)滯后。。。。。。而這些困難不足以阻止一顆顆想成為T(mén)OP主播的心。 千種課型，萬(wàn)種形式，一堂好課始于精巧的個(gè)人備課和群策群力的小組教研。語(yǔ)數(shù)英三科老師堅(jiān)持提前一周做好規(guī)劃，每日進(jìn)行一集備。線下的優(yōu)良傳統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)上得以延續(xù)，精彩的課堂只是呈現(xiàn)方式不同，其效力不會(huì)打折扣。 網(wǎng)絡(luò)課堂主要借助釘釘軟件，以直播和視頻會(huì)議形式進(jìn)行，兩者各有優(yōu)勢(shì)。需要多次讓學(xué)生集體作答的時(shí)候，直播更適合，可以利用互動(dòng)屏幕和連麥實(shí)現(xiàn)師生之間一對(duì)多或一對(duì)一互動(dòng)。而會(huì)議形式能夠更加迅速的實(shí)現(xiàn)信息交流，節(jié)省了中間網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通時(shí)間。 翻轉(zhuǎn)課堂，讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。給學(xué)生充分的時(shí)間展示自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容提出質(zhì)疑，以及對(duì)問(wèn)題批判性的思考。 學(xué)生為主體的語(yǔ)文課，以創(chuàng)新性的情境問(wèn)題設(shè)置圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。 數(shù)學(xué)課上，學(xué)生不僅敢于露臉，更敢于秀才華，舍我其誰(shuí)，試于老師比比看。 精湛的英語(yǔ)題目講解，不僅需要一口流利的英語(yǔ)，更需要國(guó)際視野的積淀，這需要時(shí)間，需要日常培養(yǎng)。 書(shū)香抗戰(zhàn)“疫”，“閱”讀“悅”芬芳。閱讀是終身受益的好習(xí)慣。讓學(xué)生在書(shū)海中徜徉，在經(jīng)典文學(xué)中思考。 課堂交流往往難以面面俱到，了解更多的學(xué)生動(dòng)態(tài)，尤其是知識(shí)的掌握程度就需要老師們對(duì)作業(yè)精批精改，無(wú)論語(yǔ)音還是文字，小管家里句句評(píng)語(yǔ)折射出老師們的細(xì)心呵護(hù)之心，精益求精之準(zhǔn)則。 <h3><br></h3> 微信群有大小，功能不同，每日任務(wù)列清楚，推薦優(yōu)秀不吝嗇。單線聯(lián)系一對(duì)一，因材施教，精準(zhǔn)指導(dǎo)，有問(wèn)必有答。 好久未見(jiàn)，甚是想念在家的學(xué)子們，那就家訪走起，了解學(xué)情才能更好地線上教學(xué)。 雙雙瓦雀行書(shū)案，點(diǎn)點(diǎn)楊花入硯池。<br>閑坐小窗讀浩瀚，不知春去幾多時(shí)。 斗轉(zhuǎn)星移，已入五月。春風(fēng)拂面，退卻冬衣。戰(zhàn)勝疫情的勝利鼓舞人心，何時(shí)開(kāi)學(xué)的猜測(cè)情不自禁。其實(shí)，無(wú)論何時(shí)開(kāi)學(xué)，我們還是那群敬業(yè)的我們，還是不忘初心的我們，線上與線下，只是形式的不同，碩果依舊。親愛(ài)的同學(xué)們，無(wú)論再相見(jiàn)時(shí)，你們腰圍變未變，老師深信，你們依舊是穎悟絕倫的你們，依舊是孜孜不倦的你們。