致愛三中<br>春天的力量，細(xì)膩、輕柔而堅定，<br>它是小雨潤如酥、和風(fēng)佛佛，<br>吹面不寒楊柳風(fēng)，<br>又能讓萬物蘇醒、生機(jī)盎然。<br><br>教育的力量，博大、深邃而溫暖，<br>它是時雨春風(fēng)、潛移默化，<br>靈魂與靈魂的交流，<br>驚醒了一種沉睡千年的精神。<br><br>將春天的筆深入教育的腹地，<br>春暖花開、滴水穿石、半畝方塘一鑒開，<br>在優(yōu)雅與美好中啟迪心智、潤澤生命，<br>當(dāng)春天與教育遇見，最美好的教育便從遂溪三中開始。 一位擔(dān)當(dāng)細(xì)膩而優(yōu)雅睿智的校長，一群活力與情懷滿滿的教育者，一個精致別樣的校園，一種無處不在洋溢著青春成長的快樂與收獲。這里似乎有一個神秘的磁場，讓踏足其間的人不禁感慨：生命如此美好，教育如此美好。 <font color="#167efb">校訓(xùn)：崇德、自律、篤學(xué)、尚行</font><br> 學(xué)校以貫徹立德樹人為根本任務(wù)。我校強(qiáng)調(diào)教育以德為先，以養(yǎng)成教育為重點，培養(yǎng)學(xué)生的自尊自律，不斷完善提高學(xué)生的道德境界，讓學(xué)生建立不需提醒的文明自覺和責(zé)任擔(dān)當(dāng)；學(xué)生以學(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，以勤奮扎實的學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識和能力，重視實踐創(chuàng)新，踐行知行合一，積極動手實踐和解決實際問題。 <font color="#ed2308">一、思想之美</font><br><font color="#167efb">探尋一種真正關(guān)注人的教育</font> <font color="#39b54a">★辦學(xué)理念：為學(xué)生的未來發(fā)展打基礎(chǔ)。</font><br> 高中是基礎(chǔ)教育的最后階段，是連接國民基礎(chǔ)性教育與高等教育的階段，學(xué)生在此階段正處逐漸成熟時期。此階段前，學(xué)生經(jīng)歷了三個階段的教育，已具備了一定的文化知識基礎(chǔ)，也對人生，對社會，對自己有了一定的認(rèn)識。集中喚醒學(xué)生的個體潛能，啟發(fā)學(xué)生升華前面的學(xué)習(xí)成果，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生支撐終身發(fā)展的關(guān)鍵能力，教育學(xué)生規(guī)劃未來，初步鋪墊今后人生發(fā)展的平臺，是這一階段的重要任務(wù)?；苏J(rèn)識，我校確定辦學(xué)的理念是“為學(xué)生的未來發(fā)展打基礎(chǔ)”，努力實踐發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。 <font color="#ed2308">二、校園之美</font><br><font color="#39b54a">★書香校園：最美的遇見成就最美的你</font> 書香，是學(xué)校應(yīng)有之義，是讀書人應(yīng)具的特質(zhì)。打造書香校園，提升校園的人文積淀，提升學(xué)生的人文情懷和審美情趣；通過誦讀經(jīng)典活動，培養(yǎng)學(xué)生樹立文化自信，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化，厚植家國情懷。 <font color="#39b54a">★活力校園：給自己留下美好記憶</font> 活力，是身心年輕思維活躍的狀態(tài)，是健康人生的直接體現(xiàn)。打造活力校園，促進(jìn)學(xué)生健康生活，提高學(xué)生的社會參與度，讓學(xué)生在日?；顒?、問題解決、適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面形成實踐能力、創(chuàng)新意識和行為。 <font color="#39b54a">★文明校園：有愛與美，才有溫度</font> 文明，是教育的任務(wù)，是德育成果的歸宿。打造文明校園，培養(yǎng)學(xué)生自尊自律，文明禮貌，誠信友善，寬和待人；孝親敬長，有感恩之心；熱心公益和志愿服務(wù)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，具有團(tuán)隊意識和互助精神；能主動作為，履職盡責(zé)，對自我和他人負(fù)責(zé)等社會責(zé)任。 <font color="#39b54a">★生態(tài)校園：自然與和諧相伴</font> 生態(tài)，是事物發(fā)展的常態(tài)需要，是現(xiàn)代生活應(yīng)有理念。打造生態(tài)校園，培養(yǎng)學(xué)生熱愛并尊重自然，具有綠色生活方式和可持續(xù)發(fā)展理念及行動，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣和生活方式。同時，以生態(tài)理念指導(dǎo)關(guān)注人類面臨的全球性挑戰(zhàn)，理解人類命運共同體的內(nèi)涵與價值等，增進(jìn)國際理解。 在實踐中，我們以閱讀演繹書香、以運動呈現(xiàn)活力、以禮貌開啟文明、以環(huán)保呵護(hù)生態(tài)。 <font color="#ed2308">三、德育之美：一個靈魂喚醒另一個靈魂</font><br><font color="#167efb">六自德育：自治、自醒、自律、自覺、自立、自強(qiáng)。</font> 我校德育以養(yǎng)成教育為重點，通過德育活動和過程，推動學(xué)生學(xué)會以自我完善為中心規(guī)劃人生，學(xué)生管理從“自治（自主）”開始，引導(dǎo)其臻于“自醒、自律、自覺”，確立“自立、自強(qiáng)”，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在自我發(fā)展中形成終身受益的優(yōu)秀品質(zhì)，為未來發(fā)展打基礎(chǔ)。 <font color="#ed2308">四、課堂之美：生態(tài)課堂，成就美好的人</font> 以生態(tài)的特征理解課堂。生態(tài)具有生命、生態(tài)會生長、生態(tài)存在于生物圈。生態(tài)的生命性，要求課堂是以生為本的課堂，尊重課堂的每一個活生生的學(xué)生，因材施教，讓課堂活起來互動起來；生態(tài)的生長性，要求課堂一切為了學(xué)生的發(fā)展，課堂是師生共進(jìn)的課堂；生態(tài)的生物圈，即生態(tài)具有系統(tǒng)性整體性，要求課堂和諧共生，要構(gòu)建起師生共學(xué)的氛圍，生生互動、師生互動，構(gòu)成良性互動的整體，以達(dá)教學(xué)相長。 生態(tài)課堂實施有利于落實自主、合作、探究的課堂教學(xué)方式。生態(tài)課堂的教學(xué)，實際是在教人，立足在培養(yǎng)支撐學(xué)生終身發(fā)展的認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力等關(guān)鍵能力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。 生態(tài)課堂在實踐過程中，要做到以發(fā)展為目的，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力；以和諧為狀態(tài)，建立師生、生生之間的和諧共進(jìn)狀態(tài)；以引導(dǎo)為手段，以導(dǎo)學(xué)案為基本承載，利用高考的導(dǎo)向作用，在教學(xué)中引導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率。生態(tài)課堂的提出和打造源于學(xué)校校園文化理念，是校園文化內(nèi)涵的延伸提升和深化。 “學(xué)校猶水也，師生猶魚也，其行動游泳也，大魚前導(dǎo)，小魚尾隨，是從游也，從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成?！鼻迦A大學(xué)老校長梅貽琦的這段精彩比喻也是周興仲校長信奉的教育格言之一。他重視教育的所有細(xì)節(jié)，把學(xué)校變成一個美好的磁場，一切都將因此而慢慢改變。