<p> 全國的疫情防控工作已經(jīng)取得了階段性的成功，但是由于我省的本土病歷的增加使得我省的疫情防控形勢更加嚴(yán)峻了。所以線上教學(xué)工作近一段時間還要正常進(jìn)行?？h教師進(jìn)修學(xué)校作為學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)和監(jiān)督的單位，開始又一輪的深入基層學(xué)校指導(dǎo)線上教學(xué)工作。4月29日上午，進(jìn)修學(xué)校副校長孫旭光，小教部主任姜洪巖及王敏娟、劉芳芳、唐立娜、王麗娟四位教研員深入實驗小學(xué)進(jìn)行線上聽課指導(dǎo)。</p> <p> 今天是星期三，按照課程表今天上午的三節(jié)課是語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)。</p> <p> 利用此次機會實驗小學(xué)教務(wù)處要求：沒課的青年骨干教師也要按所任學(xué)科進(jìn)入班級同進(jìn)修學(xué)校的老師一起聽課。</p> <p> 第一節(jié)，進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過掃描班級二維碼進(jìn)入六年一班，隨機聽了邵春玲老師的一節(jié)語文課。邵春玲老師是利用釘釘自動化辦公軟件的視頻會議功能開展的古詩教學(xué)活動。</p> <p> 視頻會議功能為教師在線上教學(xué)時師生互動提供了有利的保障。整節(jié)課師生互動自然，交流通暢，邵老師為學(xué)生營造了自主學(xué)習(xí)的氛圍，突出了課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位。同學(xué)們在輕松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)理解了三篇古詩文的含義，并深刻感悟到詩人所要表達(dá)的思想感情。</p> <p> 正在聽語文課的老師們！</p> <p> 第二節(jié)，進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)和教研員們掃碼進(jìn)入了五年六班，隨機聽了牛宇老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，課題是《通分》。</p> <p> 牛宇老師的課堂教學(xué)思路清晰，知識點教學(xué)環(huán)環(huán)相扣。可能是因為緊張的原因，牛老師在板書的時候數(shù)字寫錯了，自己卻沒有發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們積極提醒，牛老師發(fā)現(xiàn)并改正了錯誤的書寫，這真是一個“美麗的錯誤”，正因為有牛老師這個書寫錯誤的出現(xiàn)使學(xué)生們學(xué)習(xí)的注意力更集中了。一節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真。因為牛老師是年組聯(lián)播，上課人多，師生互動如果選擇連麥學(xué)生的話會很卡，會耽誤時間的，而且連麥一名學(xué)生其他學(xué)生興趣就沒有了。所以牛老師讓同學(xué)們把問題答案發(fā)到互動屏幕上，同學(xué)們?nèi)巳硕伎梢詤⑴c，積極回復(fù)，極大地調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性！</p> <p> 正在聽數(shù)學(xué)課的老師們。</p> <p> 第三節(jié)聽了六年級吳紅麗老師的一節(jié)科學(xué)課《月相變化》，她也是用的釘釘群聯(lián)播，和學(xué)生的互動也是利用互動屏幕打字，效果非常好。</p> <p> 吳紅麗老師利用動畫演示為同學(xué)們展示了月亮??是如何由缺到圓，由圓到缺的。直觀形象的演示大大地激發(fā)了學(xué)生想要了解月亮的圓缺過程的興趣。</p> <p> 課后延伸</p> <p> 正在聽科學(xué)課的老師！</p> <p> “學(xué)習(xí)不停， 教學(xué)不斷”一上午緊張的上課，聽課活動結(jié)束了，進(jìn)修學(xué)校的教研員們一對一的與學(xué)科教師進(jìn)行了溝通，對幾位教師的線上課堂教學(xué)給予了高度評價，特別是對師生互動采取的有效方法充分認(rèn)可。最后又對幾位教師在課堂教學(xué)中存在的小問題給提出了明確的改正辦法，這對幾位老師的線上教學(xué)起到了指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。因為疫情我們改變了教學(xué)方式，但是沒有改變的是對教育事業(yè)執(zhí)著的初心，在以后的工作中無論是線上還是線下教學(xué)我們都要有為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎么樣培養(yǎng)人的明確目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)提升自我，讓自己適合任何形式的教學(xué)。用崇高的理想信念，高尚的道德情操，扎實的知識，博大仁愛之心去擁抱教育的每一個春天！</p>