<p> 春日已至，花開四月，此時的我們本該在充滿朗朗讀書聲的校園中伴春而讀書，賞春且求知。但因疫情尚未過去，我們不得不在家中進行線上教學。兩個月的線上教學工作，一個個薄薄的屏幕阻斷了師生面，卻并未隔斷同學們的求知情。作為一名人民教師，為了給學生創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)的課堂，我們在進行教育教學工作的同時，也應該努力提升自身教學能力。2020年4月28日下午，我參加了由于松建老師主講、鄭丹老師評課的統(tǒng)編版小學語文教科書四年級下冊第五課《琥珀》線上直播培訓課。</p> <p> 在這次培訓中，聽了于松建老師的課，我受益良多。課程開始時，于老師以“琥珀”二字的特點及“琥珀”的圖片導入新課，將主旨與導入相結(jié)合。仿若萬里無云的白晝中闖入房間的那縷陽光，完全抓住了學生的注意力，將其思緒引入課堂，引入本篇課文。</p> <p> 在講解字詞的環(huán)節(jié)中，于老師并非一味地將字音字義灌輸進學生的腦海。而是以圖片為輔助，以字義詞義為架構(gòu)進行講解。他的講授方法完全捕捉到了四年級學生的身心發(fā)展特點。加快了同學們對字詞的理解。</p> <p> 在整體感知環(huán)節(jié)中，于老師以《蝙蝠和雷達》、《呼風喚雨的世紀》等曾經(jīng)學過的課文為依據(jù)，喚起學生的記憶，為學生建立一份熟悉感，以促進其對本篇課文的理解。</p> <p> 在深入研讀環(huán)節(jié)中，于老師以問題清單的形式帶領學生走進探索的世界。培養(yǎng)了學生主動思考的能力，提高了學生的主觀能動性。</p> <p> 語調(diào)抑揚頓挫，課堂精彩紛呈，于松建老師用他的微課為我們做了一個非常有效的示范。在課程結(jié)束后，于老師指出：教師要有文本意識、單元意識及教材意識。要注意把握單元要素，以鞏固自身學識，提高自身能力。</p> <p> 于松建老師的課程結(jié)束后，鄭丹老師對他的課程做出了以下評價：學起于思，思源于疑。夯實基礎，妙趣橫生。學有指導，教有深度。思維進階，實現(xiàn)基礎學習向深度學習轉(zhuǎn)化。</p> <p> 精彩的課堂，精練的評價，這節(jié)培訓課給了我很大的震撼。在以往的教學工作中，我的課堂存在很多不足，通過這次的培訓，我收獲了不曾熟知的知識。我會將此次所獲運用到日后的教學工作中，提升自我，亦助力莘莘學子求學之路。</p> <p> 如春風化雨，似潤物無聲，感謝于松建老師和鄭丹老師的培訓課程。我會在教育的道路上努力前進，爭取早日成為一名合格的人民教師！</p> <p style="text-align: right;">五大連池市太平鄉(xiāng)中心學校</p><p style="text-align: right;">陳曉楠</p><p><br></p>