趙屯中心幼兒園大二班——線上樂(lè)學(xué)（五一勞動(dòng)節(jié)）

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勞動(dòng)創(chuàng)造了世界、勞動(dòng)創(chuàng)造了美、勞動(dòng)最光榮......“五一勞動(dòng)節(jié)”是一個(gè)重要的節(jié)日，是培養(yǎng)孩子從小樹立良好的勞動(dòng)觀念、體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)的良好開端，為了更好的激發(fā)孩子們愛勞動(dòng)的情感，促進(jìn)孩子們更好地理解“勞動(dòng)節(jié)”的意義。以節(jié)日為契機(jī)，開展五一勞動(dòng)節(jié)主題教育活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo): 1、了解五一勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷，知道五月一日是勞動(dòng)節(jié)。 2、知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛他們的情感。 3、在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，能嘗試做一些力所能及的事，積極參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活。 4、養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，懂得勞動(dòng)最光榮的道理。 活動(dòng)對(duì)象： 趙屯中心幼兒園大二班全體小朋友 活動(dòng)時(shí)間： 2020年5月1日——5月8日 活動(dòng)流程: 1、向幼兒介紹五一勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷。 2、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。 3、親子勞動(dòng)小游戲介紹，幼兒積極參與、完成任務(wù)。 4、開展“我有一雙小小手”活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。 5、家長(zhǎng)對(duì)孩子的勞動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行反饋。 6、溫馨提示。 一、五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的由來(lái) 五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，又稱“國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”、“勞動(dòng)節(jié)”。節(jié)日源于美國(guó)芝加哥城的工人大罷工，為紀(jì)念這次偉大的工人運(yùn)動(dòng)，1889年的第二國(guó)際成立大會(huì)上宣布將每年的五月一日定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。中國(guó)中央人民政府政務(wù)院于1949年12月作出決定，將5月1日確定為勞動(dòng)節(jié)。 二、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》 一起來(lái)學(xué)唱歌曲吧！勞動(dòng)最光榮 太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱； 花兒醒來(lái)了，鳥兒忙梳妝； 小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙； 幸福的生活從哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。 青青的葉兒紅紅的花兒； 小蝴蝶在玩耍，不愛勞動(dòng)不學(xué)習(xí)； 我們大家不學(xué)它； 要學(xué)喜鵲造新房； 要學(xué)蜜蜂采蜜糖； 勞動(dòng)的快樂(lè)說(shuō)不盡，勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮！ ——《勞動(dòng)最光榮》 三、親子勞動(dòng)小游戲 四、開展“我有一雙小小手”活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。 五、活動(dòng)反饋 本次活動(dòng)切實(shí)對(duì)兒童的成長(zhǎng)有幫助、有提升，所有幼兒經(jīng)歷的活動(dòng)都請(qǐng)寶爸寶媽第一時(shí)間發(fā)布到朋友圈，以便與我們一起分享！ 望各位家長(zhǎng)們積極配合，使孩子明白五一勞動(dòng)節(jié)不只是玩，讓孩子了解勞動(dòng)節(jié)的真正含義，通過(guò)活動(dòng)不僅感受勞動(dòng)的樂(lè)趣，而且培養(yǎng)孩子尊重勞動(dòng)者、熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)！ 六、溫馨提示 疫情尚未結(jié)束，為了您和家人的健康，五一假期請(qǐng)盡量不要離開本市，不得不出門時(shí),請(qǐng)做好相關(guān)工作： 帶孩子出門，家長(zhǎng)和兒童都應(yīng)佩戴口罩，不要用手觸摸口罩外部，以免病菌轉(zhuǎn)移到手部。 有的孩子不愿意戴口罩，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)要以身作則，自己養(yǎng)成戴口罩的習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)講道理告訴孩子為什么要去戴口罩。 對(duì)于低齡的孩子，可采用情景游戲、醫(yī)患角色扮演等方法去引導(dǎo)孩子戴口罩。比如，讓孩子扮演醫(yī)生和護(hù)士，去給玩具娃娃戴口罩，與孩子一起對(duì)著鏡子去戴口罩，選擇一些帶有可愛花紋和卡通人物的兒童口罩等。 家長(zhǎng)應(yīng)隨時(shí)關(guān)注兒童口罩佩帶情況，如兒童在佩帶口罩過(guò)程中感覺不適，應(yīng)及時(shí)調(diào)整或停止使用。 游玩時(shí)多走路，少停留，與人保持一米以上安全距離。 不玩火，不玩電，不亂吃食物。 不接觸陌生人，不接受陌生人給的任何物品。 不獨(dú)自外出，不去危險(xiǎn)的地方。 外出后請(qǐng)正確方式洗手。