隔空“小組合作”助力線上教學(xué)

紫嫣

自3月2日線上教學(xué)以來，孫吳縣第三小學(xué)努力踐行“停課不停學(xué)”的教育使命，以學(xué)生的發(fā)展為根本，為使線上教學(xué)高效，學(xué)校教務(wù)部門按照《第三小學(xué)線上教學(xué)實施標(biāo)準(zhǔn)》組織教師認真?zhèn)湔n，做到每堂課都要精備細備，各教研組積極行動，備教材、備教法、備學(xué)生，因地制宜，因時而異，集體備課、二次備課，教師們互相聽課，課后集體研討，互相交流，互相探討，共同提高，以便采用更好的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了階段性成果。但我們還是面臨很多困難，線上教學(xué)互動局限，缺少時效性，教師監(jiān)管學(xué)生吃力，怎么提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量？學(xué)生怎么交流探討？成為為教師們面臨的主要困難。為了調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，充分考慮同伴學(xué)習(xí)的相互監(jiān)督、互相促進作用，教師們開始采取線上“小組合作”學(xué)習(xí)形式。                  綜合考量，科學(xué)分組         根據(jù)組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)的原則，把班級學(xué)生組成6-8人的學(xué)習(xí)小組，每個小組利用微信建立小群，各科教師可隨時加入各個小組，每組設(shè)立小組長，班級設(shè)有大組長協(xié)助老師管理各小組，小組長負責(zé)提醒、監(jiān)督組員完成老師布置的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，利用團隊意識督促每一位組員積極進取。成分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子參與管理，成為學(xué)習(xí)的主人。                     明確要求     制定制度         線上小組合作學(xué)習(xí)不同于校內(nèi)小組學(xué)習(xí)，因為大家主要通過視頻會議、微信的方式進行學(xué)習(xí)和交流，所以對學(xué)生的主動性要求會更高，需要有適當(dāng)?shù)暮蠈W(xué)習(xí)計劃，明確的任務(wù)目標(biāo)，細致的獎懲制度，以及嚴(yán)格的紀(jì)律要求，來不斷地規(guī)范學(xué)生的自覺性，保證線上小組合作學(xué)習(xí)的有效。因此各班教師與學(xué)生共同討論，爭取學(xué)生意見，集思廣益，制定了詳細的班級學(xué)習(xí)制度，由大組長負責(zé)，激勵組員學(xué)習(xí)的積極性。                   齊心協(xié)力    共同提高        大組長作為小組的領(lǐng)導(dǎo)者，在小組中起到榜樣和示范作用，帶頭執(zhí)行和遵守班級學(xué)習(xí)制度，以保證高效優(yōu)質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大組長指導(dǎo)各小組長及時督促組員課前認真預(yù)習(xí)，課上認真聽講做聽課筆記，課后保質(zhì)保量完成作業(yè)。并做到每周六在大及時、認真地在班級新建的學(xué)習(xí)大群，上報各小組得分情況，反饋組員學(xué)習(xí)情況，小組之間進行評比，老師為高效完成任務(wù)的小組和進步的組員頒發(fā)相應(yīng)電子獎狀；通過評比，激勵組員積極參與小組學(xué)習(xí)活動，樹立“團隊意識”，維護小組榮譽。         通過兩個月來的在線學(xué)習(xí)，孩子們在獲得新的學(xué)習(xí)方式后，學(xué)習(xí)自主性和積極性更高了。以組促組，以生促生，師生合力，不斷探索，不斷創(chuàng)新，提升線上學(xué)習(xí)質(zhì)量，待校園相見之日，遇見更優(yōu)秀的孩子們！