<h3> 上周語文研訓(xùn)順利結(jié)束，但是研訓(xùn)之路并沒有結(jié)束，本周我們進(jìn)行的是數(shù)學(xué)組研訓(xùn)。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 張老師為我們帶來的是六年級(jí)數(shù)學(xué)《比和比例》，這屬于屬于概念課，比和比例這部分里內(nèi)容多，概念多，又比較抽象，很多概念既有聯(lián)系又有區(qū)別，諸如比和比例，求比值和化簡比等，學(xué)生很容易混淆，尤其是在應(yīng)用正、反比例的概念進(jìn)行判斷，解決實(shí)際問題時(shí)盲目亂猜的現(xiàn)象極為常見。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">為了讓學(xué)生對(duì)比和比例的知識(shí)形成整體的認(rèn)識(shí)，又能把握住知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，達(dá)成觸類旁通，一舉多得，張老師將比和比例的知識(shí)對(duì)比復(fù)習(xí)，深化基本概念。</span><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><br></span></h3> <h3> 老師們認(rèn)真做筆記，學(xué)生認(rèn)真聽課。積極回答問題</h3> <h3> 下午四點(diǎn)半，研訓(xùn)組所有老師在釘釘群進(jìn)行了視頻研討會(huì)議</h3> <h3> 課堂上有一個(gè)題是：正方形的邊長和面積是否成比例？如果成比例，成什么比例？這個(gè)題是個(gè)難點(diǎn)，課堂上大部分同學(xué)剛開始沒回答上來。針對(duì)如何給學(xué)生講解，王老師專門查了網(wǎng)上資料，雖然王老師有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是這種精神值得我們每一位老師學(xué)習(xí)。研討會(huì)進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)，相信這對(duì)我們所有老師來說，這節(jié)課都會(huì)讓我們有所收獲。</h3> <h3> 張老師這節(jié)課通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式引入新課，注重新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化。而且教學(xué)重難點(diǎn)突出，題目設(shè)置合理，有深有淺，有易有難，適合不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)。<br></h3><h3>學(xué)生積極互動(dòng)交流，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，整節(jié)課十分緊湊。</h3><h3> 教師的作用主要是引導(dǎo)、幫助、點(diǎn)撥和補(bǔ)充。理清知識(shí)體系還是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，要讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本學(xué)期，我校將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課程改革，真正確立起與課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過反思、討論、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，充分發(fā)揮研訓(xùn)的作用，從而譜寫南峪小學(xué)研訓(xùn)工作的新篇章。</h3>