<p style="text-align: center;">——鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)西校區(qū)唐靜芳老師線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享</p> <h3> “歷經(jīng)寒徹骨，終迎百花香”近三個(gè)月的線上教學(xué)已近尾聲，從第一次心懷忐忑走進(jìn)“直播間”，到現(xiàn)在的輕車熟路、享受直播，挑戰(zhàn)滿滿，收獲滿滿!</h3> <h3> 一、潛心鉆研，育人為先</h3><h3> 面對(duì)線上教學(xué)，在校長(zhǎng)張志剛的統(tǒng)籌部署下，學(xué)校緊緊圍繞“雅慧教育”頂層設(shè)計(jì)，扎實(shí)推進(jìn)線上課程。作為科學(xué)教研組長(zhǎng)，我積極帶領(lǐng)組內(nèi)同仁共同探討線上科學(xué)課堂模式。我們?cè)谧裱n標(biāo)的基礎(chǔ)上，秉承著“從生活中來(lái)，到生活中去”的理念，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，尋求提升學(xué)生科學(xué)探究能力的方法。讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)趣味，在趣味中探究科學(xué)，在探究中發(fā)展能力，從收獲中感受快樂(lè)！</h3> <h3> </h3><h3> 精心設(shè)計(jì)，充分準(zhǔn)備。 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，精心備課、不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)高效課堂的捷徑。課前，我會(huì)反復(fù)研讀教材、教參以及課標(biāo)，梳理出思路后，以生活現(xiàn)象為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生“觀察思考、提出問(wèn)題、作出猜想、計(jì)劃組織、尋找事實(shí)與證據(jù)，圍繞探究過(guò)程進(jìn)行表達(dá)與交流”，讓學(xué)生經(jīng)歷完整的探究過(guò)程。</h3> <h3> 為了在課堂上能夠揮灑自如，我在備課環(huán)節(jié)已然“入魔”。邊做課件邊預(yù)設(shè)學(xué)生的反應(yīng)——此處設(shè)疑效果如何，這樣設(shè)計(jì)是否能夠激發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生可能會(huì)怎么回答……對(duì)課件的要求也有“強(qiáng)迫癥”，字體、字號(hào)、顏色、樣式上都要統(tǒng)一、和諧。</h3> <h3> 二、多措并舉，科學(xué)探究</h3><h3> 科學(xué)課與其他學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)區(qū)別在于：它包含著一種以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)探究。線上教學(xué)的特點(diǎn)為我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究提出了更高的要求。為了切實(shí)保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效，我們反復(fù)實(shí)踐，在教研室和學(xué)校的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，最終確立了“線上線下相結(jié)合”的實(shí)驗(yàn)探究模式。</h3> <h3> 對(duì)于一些探索型的問(wèn)題，采用任務(wù)前置的方式，讓學(xué)生在上課之前進(jìn)行探究，課堂上盡情表達(dá)交流；對(duì)于規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，需要教師的專業(yè)指導(dǎo)，我們會(huì)在備課階段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)視頻的錄制，反復(fù)確認(rèn)每一個(gè)環(huán)節(jié)、雕琢每一句指導(dǎo)性語(yǔ)言。</h3> <h3> 課堂上，學(xué)生是探究的主體。有效的探究離不開(kāi)高效的互動(dòng)。如何互動(dòng)才能更加高效，怎樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。我們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制訂切實(shí)可行的互動(dòng)方案。針對(duì)低年級(jí)孩子打字有困難的現(xiàn)狀，提倡以學(xué)生發(fā)語(yǔ)音，教師用手機(jī)端查看的方式進(jìn)行；中高段的課堂就是多種互動(dòng)方式相結(jié)合，根據(jù)不同的問(wèn)題，選用不同的方式，力求高效完成課堂探究。互動(dòng)之余，優(yōu)化評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。利用學(xué)校推出的電子雅慧幣及時(shí)表?yè)P(yáng)、不斷激勵(lì)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性及參與度。</h3> <h3>三、巧設(shè)作業(yè)，形式多樣</h3><h3> 課堂時(shí)間是有限的，科學(xué)探究是無(wú)限的，為此我們精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)。根據(jù)不同的內(nèi)容，選取不同的方式來(lái)布置：手抄報(bào)、思維導(dǎo)圖、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)視頻……幾周下來(lái)，學(xué)生成果頗豐。</h3> <h3>四、特色課程，寓教于樂(lè)</h3><h3> 疫情當(dāng)前，科學(xué)防疫、生命教育亟不可待，為此我?guī)ьI(lǐng)科學(xué)組積極探索、研發(fā)出《科學(xué)防“疫”課》系列課程，又通過(guò)《家庭趣味實(shí)驗(yàn)》系列課程，為學(xué)生的宅家生活增添樂(lè)趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和科學(xué)探究的能力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">五、群策群力，逐步攀升<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 一個(gè)人可以走的很快，一群人可以走的更遠(yuǎn)。所以在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們始終是以團(tuán)隊(duì)的姿態(tài)前行。每周至少一次集體課例研討，互相之間的課前探討、課后交流更像是一日三餐一樣平常。特色課程、學(xué)科活動(dòng)就是大家在一起思維碰撞的成果。在教研室劉歌老師的組織下，東區(qū)科學(xué)教研群也是異常熱鬧，大家可以在群里就某一個(gè)問(wèn)題探討半天，盡顯專業(yè)與敬業(yè)。作為去年剛?cè)肼毜男聲x教師我還有幸參與了東區(qū)微課資源的錄制。回望那段日子——組內(nèi)共同磨課、領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)、同仁相互協(xié)助。正是有了大家的幫助，才讓我對(duì)自己的教學(xué)更加充滿信心。</p> <h3>六、攜手筑夢(mèng)，共同成長(zhǎng)</h3><h3> 隨著線上教學(xué)的不斷推進(jìn)，學(xué)校在每周的例會(huì)上都會(huì)進(jìn)行優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)分享。所謂“鳥(niǎo)隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)，人伴賢良品自高”，從優(yōu)秀教師的分享中不斷地總結(jié)、反思、內(nèi)化，自身有了看得見(jiàn)的成長(zhǎng)，從此愛(ài)上線上分享。抱團(tuán)取暖，攜手前行，滿滿的正能量！</h3> <h3> 蘊(yùn)雅達(dá)慧，幸福成長(zhǎng)！在雅慧教育的引領(lǐng)下，我將繼續(xù)堅(jiān)守教育初心——育人為先。在自己的崗位上，精耕細(xì)作，不斷向?qū)W生的心田播撒科學(xué)的種子，埋下希望。</h3><h3> </h3>